一、初见：百炼金刚

初见孟国泰先生，感觉他是一块石头，一块百炼金刚石。金刚石是钻石的前身，是最坚硬，最缜密的石头。这是我对孟国泰先生的最初印象。

他演讲时，理性干练思维敏捷，逻辑清晰富于激情；他更多的是位教育实干家，来校第一天就直接扎进了课堂，全无“花架子”，都是真功夫。

初识他所创建的“三标课堂”体系便感觉，这一定是经历过千锤百炼的推演和研究实验的成果。个体，对子，小组，全班，教师，五者之间的关系层层递进，整个课堂呈现出细致的层次，周密的照应，无论从哪个角度，很难提出瑕疵。如同古代工匠对“精铁”的锻造，“三标课堂”必是经历过千锤百炼，实现了一种均匀致密的组织结构，完全改变了传统课堂的性能。

二、熟识：如水般柔软

渐渐熟悉起来后便知道，孟国泰先生有个雅号是“泰哥儿”。谐音既是英文的”老虎“，又像是印度诗人“泰戈尔”。他有浪漫的教育情怀与梦想，和一颗无限柔软的大爱之心。你能够感觉到，他的理性，逻辑，原则都是因为爱。

沉浸在“三标课堂”的日子久了，你就能觉察到，整个课堂的设计出发点就是从个体出发，尊重个体。举个例子，比如每个小组，小组长是组内最具有教育教学力量的人。而在他的对面，一定是本组内最需要帮扶的孩子。 每一个孩子在课堂所坐的位子，都是有道理的，都是由他目前的状态，和他的自我意愿选择而生成的。像这样的细节体现在课堂的每一处：以自主学习自主管理为核心，课堂上的每分每秒，都在觉察和尊重着孩子们自己的选择和判断，在课堂上让他们都能感觉到是安全的，快乐的，幸福的，自由的。

他教给孩子们吟唱自主歌，用通俗的语言启发孩子们一定要依靠自己的力量。他引导孩子们向内觉察，让自己积极，快乐，自信的一面，务必战胜懒惰，自私，胆小的一面。这种哲理性与内观式的引导，符合教育的规律，而且是通过科学的“三标课堂”，在每一个课堂环节的操作中稳稳落地，严谨落实了的。

没有一颗柔软的大爱之心，绝对无法做到这么细腻妥帖的关照，让课堂中的每一个孩子都感觉到舒服的关照。科学，也必须要以爱之名。他的科学严谨的教育体系建立在哲学思考之上，在它的背后是有着完整的哲学理论基础的。

在他身上，理性与感性，坚硬与柔软，和谐地统一着。如果你从他身上感受到了“大爱才是人生最美的底色”，你才算是真正懂得了他的金刚石精神。

这就是“泰哥儿”孟国泰先生。

作者：刘国清（青年学者）

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