当法律遭遇尴尬

◎流云

        现在的孩子不管不行，管多了也不行，“适中”这个度始终在中间左右摇摆，成了学校教育的一大难题。

        前几天的大连十岁女童遇害案，又在教育界法学界激起了阵阵狂澜——教育，路在何方?法律对未成年人的保护该怎样重新界定?

        刚刚退休的我心里也久久不能平静，面对形形色色难管教的“问题学生”回想起来至今心有余悸:因为老师一句过激的话；因为气急了动了孩子一指头；因为未完成作业罚了站……大多都会引来家长的“咨询”。明理的可能会在老师苦口婆心的解释下说声“对不起，让老师操心了”，不明理的还会在临走时扔下一句话“俺不希望孩子将来考什么大学，俺只希望他能健健康康地长大成人”，更有甚者不问青红皂白对老师破口大骂大打出手。如此恶劣的情景尽管少之又少，摊上了就推脱不清，领导为难，老师更为难。

        我想象不到那位高大威猛的十三岁肇事者该让老师头疼到何种地步?论超乎寻常身高体重，论简单粗暴的原始行为，在心里千万次地问“这还是个孩子吗？”

        在未成年人保护法的界定中，施暴着和被害者都在法律保护中，但是一个像疯狗一样咬人，一个像羔羊一样被残害致死。前者受到法律的双重保护——未满十八周岁和未满十四周岁，将不会追究刑事责任，而后者的生命将永远定格在十岁，谁又来为她早逝的生命买单?

       十万个为什么在拷问:家庭教育中家长该怎样教育孩子？当孩子一次次出现超乎寻常的特大问题时你们是怎样教育补救的?对弱势的一方你们就没有一点责任吗？让她一个人独来独往你们就那么放心吗？学校教育:面对如此品行顽劣的学生有没有及时和家长联系沟通，解决不了有没有采取其它措施?社会方面:对未成年人的保护法是不是早该重新界定？

        没有如果只有结果，心在滴血……