精华热点 
一个活动引发的“学”案......
作者‖蔺向辉
儿童健身，天真活泼；青年健身，朝气蓬勃；中年健身，强身壮体；老年健身，延年益寿。运动使我们充满了活力，活力让生命变得美丽。
我是一名农村学校体育教师，我喜欢运动，体育课是我的全部。让孩子们在体育课上尽情的挥洒，是我的职责。我爱体育课，更爱体育课上的孩子们......
做一个有心智的教师
记得去年刚开学，我给三年级上耐久跑训练课，耐力跑也就是学生最害怕最不乐意的长跑课。前一节体育课上，我对孩子们说下节体育课我们学习耐久跑，请同学们穿好运动服和运动鞋做好准备。上课前的大课间，班里有好几个学生来向我请假，这种事情在以前从末发生过。望着这些满脸稚气而神色凝重的孩子们，我心里一下明白了其中的原因，我灵机一动，于是要求他们赶快去集合，我也提前来到了运动场上。
“同学们，今天我们班有些同学身体不适应耐久跑的训练”，面对略显沉闷的孩子们，我平静地说：“我想把原来的学习内容调整到两周以后……” “耶~~！”孩子们不约而同地喊了起来，课堂气氛立刻活跃了起来。
“老师，老师，那今天我们学习什么啊？”
“今天我们做滚轮胎游戏！”
“耶~~！”运动场上又一次沸腾了......
兴趣是最好的老师
体育课开始了，我边讲解滚轮胎的动作要领，边随心所欲的做着示范，孩子们一个个摩拳擦掌，一副跃跃欲试的样子。当我把分组形式，练习要求一公布，学生便急不可耐地投入到滚轮胎的游戏中去了。然而，看似简单的滚轮胎，在学生手中似乎成了调皮的不听使唤的淘气鬼，东倒西歪，走不动快不了，好不容易滚了起来，一不留神，便前功尽弃。但是，困难和挫折丝毫没有影响他们学习的积极性，他们时而模仿老师的动作埋头苦练，时而观察同伴的练习相互切磋。
随着轮胎时断时续的滚动，学生的脚步跟着时快时慢地跑动，逐渐地学生的呼吸变得短促粗重起来，汗水湿透了运动服......渐渐地，隆隆的轮胎声连贯了，轮胎滚动平稳了，孩子们的步伐也变得轻快而有节奏了，进步与成功使他们的脸上洋溢着成功的微笑。快下课了，学生的兴趣依旧很浓，热情丝毫未减。
于是我要求学生利用课外活动时间，以优带差，相互帮助，力争在一周内学会滚轮胎。从此，操场上不时活跃着学生的身影，旧轮胎成了学生锻炼的好伙伴，滚轮胎成了学生课外活动的主要内容。孩子们练习滚轮胎成了运动场上一道亮丽的风景线。伴随着轮胎的滚动，学生在操场上洒下了无数辛勤的汗珠，滚轮胎的技术也越来越纯熟，方法也变得更加丰富多彩，体能在不知不觉中不断地提升。
磨刀不误砍柴工
一个星期很快过去了，当我重新开始耐久跑教学时，学生早已不把这令人生畏的运动项目放在眼里，他们已经习惯跟着轮胎不停地奔跑。奔跑中，他们掌握了技能，体验了成功；奔跑中，他们强健了体魄，锤炼了意志；奔跑中，他们享受了快乐，找到了自信......当为孩子们取得的进步和成功感到欣慰时，我内心深处也在不停的反思。运动技能的渐成性是技能形成的客观规律，尤其是体能要求较高的耐久跑项目，仅靠二三节体育课是无法有效提高学生的运动技术和技能水平的。特别是刚刚开学，学生体能跟不上，一上来就让他们做高强度的活动，不仅让他们适应不了，而且会使学生的生理和心理产生不良反应，容易产生消极抵触情绪。磨刀不误砍柴工，水到渠自成。
长路漫漫 上下求索
以往，学校体育教学受竞技体育的影响，教法手段会脱离学生的实际生活，忽视了学生的身心特点。加上家长式的管理模式，专业化的训练方法，刻板划一的组织形态，不适的生理反应等，使体育教学变得无情趣。当我把滚轮胎引入课堂后，立刻引起了学生的关注和喜爱，激发学生强烈的求知欲望，由此引发了教学过程的良性循环，受到孩子们的喜爱。
在以后的实际教学工作中，我更加注重通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象力和运用知识的实践能力。比如体现趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
体育课既是德育课又是智育课。要发展快乐体育、阳光体育，那么我们应该在育人路上多一些宽容，少一些心灵的隔阂。多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。我们在育人路上要给孩子们创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味的精彩故事。这也许就是我们教育工作者的初心和使命吧......
作者简介：蔺向辉，滨州市博兴县教师，有散文通讯发表于《人民日报》《德育报》《山东教育报》《农村大众》《滨州日报》《今日博兴》等报刊。喜欢朗读写作、运动健身，文学爱好者！
