进修大课堂（一个服务于教师服务于社会的课堂）

杏坛漫话（三）

文/殷朝芹

【作者寄语】望子成龙，盼女成凤，这是中国人的传统。无论你现在多么风光，后辈强才是真的强。让我们关注教育，关注教师，关注人才培养，关注国家和民族的兴旺，关注人类共同的未来。我是教师进修学校的一名老教师，愿意不断向您传递关于教育的真诚思考；我是一名光荣的宣讲员，《杏坛漫话》会努力送给您不一样的“微宣讲”。

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一个品德不好的人，所掌握的知识和技能越多，对社会的危害也就越大，所以人的品德是第一位的，品德是最高的学位。无论是学校、教师或者家长，都要把培养学生良好的品德放在首位。

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每一个学生都是天生就有着发展权的个体，每一个个体都有着巨大的发展潜力，每一个学生都有着最适合他自己的发展和成长的道路与方向。真正的教育是尊重每一个学生，发现每一个学生，扶助每一个学生，激励每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展，都朝着最好的方向去进步。

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教师是学校的主人，教师是学生学习生活的陪伴者，是学生成才的引导者和帮助者，是把学生托向高峰的阶梯和送向远方的桥梁。同时，教师也是一个渴望事业成功、人生辉煌的人，所以激发教师的工作积极性并帮助教师在岗位上成才，同样是十分重要的工作。因为只有出色的教师才能够带出更多出色的学生，教师本身如果没有成才的愿望，也就很难让他的学生们有成才的追求，而为人师表的真正意义就在于以身垂范和榜样引领。

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一个学校的社会影响，不仅仅在于它在规范化管理的程度上有多高，还要看它在办学上有没有突出的特色。特色是一个学校鲜明的旗帜，它张扬着学校的思想个性，体现着学校的突出优势，闪耀着学校办学实力的光芒，激励着学校的每一个成员快步前进。学校的这种特色，不是虚拟的，也不是强加的，而是长期围绕更好地提高育人质量这一中心目标而不断积累、探索和强化的结果，也是坚持改革和创新的结果。

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人最大的幸福就在于每天都感受着自身价值的存在，感受到在为社会为他人所做出的贡献。教师就是这样的一群人，在每天的传道、授业和解惑的工作中，发生着实实在在的社会奉献意义。而如果身为一个教师，却感觉不到这种意义的存在，甚至产生倦怠情绪或者在内心深处有一种想逃离的想法，那么就让他离开这个岗位好了，因为他没有深刻理解这个岗位的意义。没有对一个岗位的自觉的深刻的爱和理解，就无论如何也做不好这项工作。

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伟大的马克思曾经论述过一份崇高职业的特点，从业者不是作为奴役般的工具，而是充满着创造。教师就是这样一份职业，他们每时每刻都在从事着创造性的劳动。在备课、上课和跟学生谈话交流的过程中，他们在不断创造着丰富的教育内容，创造着鲜活的教育场景，创造着巧妙的教育艺术，同时也是在创造着新一代更加美好的心灵，创造着人类更加美好的未来。

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教育的确能够开拓人的视野。一个没有受过教育的人，就如同呆在一间封闭的屋子里，他是不能够欣赏到外面的风光的。受过教育的人，就如同走到了门外，有新鲜的风向他迎面而来，有各种天籁般的声音传到他的耳边，有丰富多彩的景观供他观赏，还有阳光会给他更多温暖的爱抚以及光明的指引。而且，如果他能走得更远，这一切就会提供得更多。

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我常想，一个人上学的过程就是一个登山观景的过程，随着学历的不断提高，就如同人不断登上一定的高度，登高才能望远。人在山脚、山腰和山顶看到的风光是不同的，只有到达山的最高处才能无限风光尽收眼底。所以，我们要鼓励孩子们上更多的学，读更多的书，才能让他们欣赏到更多的风景，收获到更多的人生幸福。

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由于教师身份的特殊性，教师对学生的影响是极有力量的，教师在学生面前所表现出来的一切，都深刻地影响着学生的成长质量。当教师以什么样的表现对待学生时，所呈现出来的就是这位教师的师德水平。教师的师德水平是其做人本质、思想境界、学业素养和待人态度的综合体现，教师这个行业的与众不同，就在于要求执业者必须是一个近乎完善或者一直向着完善靠近的人。

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在幼童的眼中，世界上的一切都是那么美妙、那么神奇和那么亲切好玩，所以，作为陪伴他们成长的教师和家长，除了保护好孩子的好奇心和求知欲之外，还要对美好的概念和美好的认识给予强化，要努力为孩子营造更加美好的环境。这种环境既包括优秀的物质环境，也包括无私的思想环境，这是为孩子保护善良心地、树立善良信念、激励善良追求的重要基础。人的成长基础就在幼童阶段，古人云：“君子之学，贵乎慎始。”

『作者简介』殷朝芹，1963年生，系临沂市兰山区教师进修学校教师，兰山区作家协会副主席，临沂市委宣传部、市委讲师团聘任沂蒙宣讲员，山东省齐鲁文化之星荣誉称号获得者。牢记初心，不忘使命。传递正能量，一直在行动。

（临沂市兰山区教师进修学校供稿）