
进修大课堂(一个服务于教师服务于社会的课堂)
杏坛漫话(四)
文/殷朝芹
【作者寄语】十年树木,百年树人。教育是全社会的公共事业,是一项复杂的科学工作,事关国家和民族的未来。让我们关注教育,关注教师,关注子女培养和自我成长,关注学习型社会的建设。我是教师进修学校的一名教师,愿意不断向您传递关于教育的真诚思考;我是一名尽责的宣讲员,《杏坛漫话》会努力送给您不一样的“微宣讲”。

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所谓教学相长,就是说在教学的过程中教师和学生是共同成长和进步的。这不仅仅是指教师为了满足学生的学习需求必须时时获得新知和充实自己,另外,教师在努力为人师表的过程中必须不断完善自己,因此他们在塑造学生的同时也在塑造着自己,在培养新生命的成长过程中自己的生命也得以成熟和进步。所以,教师的人生应该是始终在向着高尚的境界迈进的。

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从一定意义上说,在热情工作中的教师,即使到了接近退休的年龄,也一定不会有一种老了的感觉,因为教师始终在与年轻的充满活力的孩子们在一起,他自身的生命活力也就不断受到感召和焕发。青春的力量是可以感染和传递的,在富有朝气的孩子们的群体中,教师心中会时时充满青春的感动,不自觉的就会受到青春力量的感染,因而让人始终觉得富有激情和力量。这或许就是教师职业的最大福利之一吧。

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我们的教师如果把教育教学工作当做毕生追求的事业,那么每一天的教育教学过程也就是与我们教师生命紧密相联的重要历程,这些历程的质量优劣就代表着我们生命质量的高低。人人都想让生命的时光充实而美好,并且获得成就感和幸福感,那么,就应该努力让每一天的教育教学工作充实和美好起来。如果我们对某一堂课不负责任,其实也是对自己生命历程中的一个时长的不负责任。因此我们要上好生命中的每一堂课,要在乎每一堂课的质量。

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每一个孩子都是一颗希望的种子,给他适宜的温度和土壤,让他得到呵护和培育,他就会发芽成长、开花结果。每一个孩子都是一轮光明的太阳,他的光芒也许会被云彩暂时遮挡住,只要寄予期待,终会大放光芒。

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教育的成功往往取决于一些细节,做教师的应该十分留意在教育教学过程中发生的那些细节。在学生身上发生的一点点小事或许正恰恰体现着一个孩子的个性和特点,在教师那里发出的一点点言行或许会对学生产生巨大的感化或刺激作用。事实上,一些细节也恰恰是发生教育转机的关键所在。因而,教师必须做一个细心人,做一个谨慎者,做一个敏锐的观察者和教育机遇的成功发现者。

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人是环境造就的。正在上学中的孩子,在社会上所受到的影响也是巨大的,有时他们在学校里和家庭里所得到的培养和灌输,在社会不良现象的冲击面前,甚至会显得不堪一击。因而,我们的国家和社会应着力营造最安全、最健康和秩序优良的社会环境,只有学校环境、家庭环境和社会环境全部优良的情况下,我们的青少年才能够得以实现让人放心的、真正的健康成长。

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没有宽广的学习环境就没有丰富的智力生活,也就不会有充分的发现和发展。因而,我们的每一所学校和每一处幼儿园,都应努力开拓办学环境,开发教育课程,从而开阔孩子们的视野,丰富孩子们的体验,满足孩子们的多样需求,从而使孩子们拥有广阔的认知领域和充分的实践、探索和锻炼空间。有一些学校和幼儿园,仍然坚持一种固化的办学模式,办学思想比较封闭,教学手段比较单一,这不仅仅是落后于时代的表现,更为可怕的结果是限制了孩子们的成长。

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教育是社会公众人人应该享有的公益事业,是社会发展的平衡器,在稳定社会秩序方面发挥着不可低估的作用。同时,教育也是社会进行再分配的一个调节手段,比如给弱势群体的子女以良好的教育保障,也就给这些弱势群体以未来的希望,而处于弱势群体的人们通过其子女接受良好教育和引导,使他们逐步向所希望的方向流动,这就从一定程度上缓解了社会分化,促进了社会公平。

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有人说教师职业是太阳底下最光辉的职业,这个职业的光辉之处并不仅仅在于教师用自己的劳动和智慧为社会培养了新人,而且还在于教师在培养和塑造他人的同时也培养和塑造了自己,神圣的教师岗位能够让教师们的人生更为光辉和更为完善。长期以来,人们常把教师职业比喻为“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,其实这是不正确的看法,因为只看到了教师付出的一面,而没有看到他们收获的那一面。

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翻开古今中外教育家的履历,我们发现他们大多都曾是普通教师,但他们又都与普通教师有很大的不同,他们除拥有爱心、责任感、广博的学科知识和过硬的教育技能之外,他们还有突出于众人的特点:他们有着超拔世俗的教育情怀和高远追求,他们把工作岗位当做实现崇高理想和伟大抱负的事业,他们把自己每天的工作与国家和民族的前途命运紧紧联系在一起,他们把为事业而奉献当做人生的一份荣耀和生命的价值体现。

『作者简介』殷朝芹,1963年生,系临沂市兰山区教师进修学校教师,兰山区作家协会副主席,临沂市委宣传部、市委讲师团聘任沂蒙宣讲员,山东省齐鲁文化之星荣誉称号获得者。牢记初心,不忘使命。传递正能量,一直在行动。

(临沂市兰山区教师进修学校供稿)
