春风夏雨的事业

“春风夏雨”这个成语出自《说苑·贵德》：

孟简子相梁并卫，有罪而走齐。齐相管仲迎而问之曰：“吾子相梁并卫之时，门下使者几何人矣？”孟简子曰：“门下使者有三千余人。”管仲曰：“今与几何人来？”对曰：“臣与三人俱。”管仲曰：“是何也？”对曰：“其一人父死无以葬，我为葬之；一人母死无以葬，亦为葬之；一人兄有狱，我为出之。是以得三人来。”管仲曰：“嗟兹乎！我穷必矣！吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣！”

孟简子为相时门下使者三千，后来逃亡齐国时只有三人追随，这境遇即“穷”。管仲联想到自己的将来：我不能像和煦的春风那样温暖人，不能像滋润万物的夏雨那样教化人，有朝一日，我若下野流亡，恐怕想有三人追随也不能。“吾穷必矣！”——我将来陷入走投无路的窘境是注定的了。

我们常把孩子比作幼苗比作花朵，把教师比作园丁，而培育幼苗令其身心愉快地成长，恰恰需要春风般和煦爱抚，需要夏雨般滋润化育，我们的教育给予了吗？学校给学生戴绿领巾、穿红校服、按成绩排座次、布置作业，这些做法带给孩子幼小心灵的难道不是伤害而是爱抚？“三天一顿打孩子上北大”这种赤裸的功利观竟也受人推崇。如果人们眼里只盯着“上北大”这种成功，心里缺少对孩子心灵春风化雨的呵护，那么，这样急功近利的教育生产线能制造出什么样的产品？

春风和煦，夏雨滋润，教育即春风夏雨滋润心灵的事业。若只剩下摧残幼苗的秋风冬雨、暴风骤雨，其穷也必矣。