进修大课堂（一个服务于教师服务于社会的课堂）
杏坛漫话（六）
文/殷朝芹
【作者寄语】十年树木，百年树人。教育是全社会的公共事业，是一项复杂的科学工作，事关国家和民族的未来。让我们关注教育，关注教师，关注子女培养和自我成长，关注学习型社会的建设。我是教师进修学校的一名教师，愿意不断向您传递关于教育的真诚思考；我是一名尽责的宣讲员，《杏坛漫话》会努力送给您不一样的“微宣讲”。
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有理想的校长是不会做“维持会”的会长的，他也不愿带着镣铐跳舞，他要让自由奔放成为校风，他要让热情洋溢成为学风，他要让他的学校像一艘航船扬帆远航。
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校长的工作活力来自于哪里？来自于对伟大教育事业无限崇拜的激动，来自于对他的教师和学生生命前程的的无限尊重，来自于对塑造新人类的理想和梦想的追求，来自于对未来美好社会做出贡献的自豪和感动。
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每一个家庭都是应该重视让孩子学习家务劳动的，除了培养他们的自理能力和良好的劳动习惯外，也还因为手脑并用才会让孩子变得更聪明和有实践能力。事实证明，适当的家务劳动并不影响孩子读书学习的成绩，反而劳动带来的调节、感悟和刺激功能等则能够让他们学习得更好。
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让孩子学做家务或从事其他的一些体力劳动，是在帮助他养成勤快的一种习惯，而勤快的习惯是一个人能够适应社会的最优秀的品质之一，是孩子们将来能够适应各种岗位需求也能自主创业的基础能力，俗话说一勤天下无难事。当年的美国青年福特去汽车制造公司应聘，学历仅仅是高中毕业，他进门即弯腰捡起了被人扔在地上的废纸，他的这一举动被招考官一眼看中，其实看中的就是青年福特勤快的习惯和品质，而那些手持高学历的人却并不一定被录用。
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聪明的家长是不会包揽所有的家务活的，要承包一些给孩子。其实这样做的意义很多，一是培养孩子对家庭的责任，二是培养孩子劳动的习惯，三是丰富孩子的认知，四是让孩子在劳动中享受做事成功的体验。总之，学做家务是很重要的家庭教育方式，也是孩子必修的课程，是孩子学习和成长的重要内容。
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办学就要明确办学方向，尊重教育规律，实实在在，精细规范，杜绝浮躁行为。国家意志的真正落实，教师境界的不断提升，学生能力的全面培养，学校精神的不断完善，才是办学水平的真正体现。而这一切需要办学者一以贯之的责任担当，坚持不懈和无私付出。
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教育者拥有童心，才能走进童心世界，才能理解孩子们成长的真正渴望和需求，也才能够听到他们拔节的声音，看到他们开放的笑容。有一部分从教者，总是以成人的眼光和尺度去看待和标量孩子，制定种种的戒律，行使种种的手段，劳力伤神却往往事倍功半。其实这一部分同志需要补上的就是儿童心理学的课程，就是要养成蹲下来和孩子说话的习惯。不懂得儿童便不能教育好儿童。
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家风是一个家庭沿习的家庭文化传统，是家庭的思想道德环境和精神外显形象，也包括家人的为人习惯和生活作风等众多因素，是一个家庭的综合面貌，也是这个家庭与众不同的一面旗帜。家风是育儿的巢穴和育人的机器，有什么样的家风就有什么样的孩子。一个孩子走到社会上的表现，都带着家风的影子。
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一个深刻思考教育工作的人，一个重视思想文化积累的人，他每天都在自觉地用他的笔和大脑在勤奋工作，甚至会废寝忘食，这或许会有很多人不理解。而这样工作着的人们，他们不仅仅深深懂得耕耘的辛苦，更会深刻地体会到耕耘的价值。他们会以不同寻常的毅力坚持着，他们总在期待着春天的原野里有更多美丽的鲜花开放，秋天的枝头上会有更多的果实呈现。他们的思考和笔耕不辍是在为这片深厚的大地松土、追肥或者播种，作家和诗人们也是这样的。
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对于一个深爱岗位痴迷工作的人，大多不能再用世俗和功利的眼光去看待他们。他们的与众不同之处在于：工作已经和他们的生命呼吸密不可分地连接在一起，工作的状态就是他们的生命的壮美表现，而工作中的成绩和贡献就是他们生命价值的光辉。他们用全身心去从事着这份工作，不仅仅是在业务技能追求上的精益求精，而且是无私无畏和无怨无悔的纯粹的情感的投入，同时也是一种对社会责任感的自觉自愿的担承。就像毛泽东同志评价伟大的国际主义战士白求恩那样，“毫不利己，专门利人”，这是一种至高的境界。
『作者简介』殷朝芹，1963年生，系临沂市兰山区教师进修学校教师，兰山区作家协会副主席，临沂市委宣传部、市委讲师团聘任沂蒙宣讲员，山东省齐鲁文化之星荣誉称号获得者。牢记初心，不忘使命。传递正能量，一直在行动。
（临沂市兰山区教师进修学校供稿）
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