六月四号，15：14分，常州市金坛区河滨小学五年级学生缪可馨，在上完两节语文作文课后，跑出教室翻越栏杆从四楼坠楼身亡。

在这两节作文课上，缪可馨的作文被老师批评。那是课文《大圣三打白骨精》的读后感。缪可馨的作文描述了白骨精幻化人形企图伤害唐僧的现象，得出结论：不要被表面的样子、虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。（摘自缪可馨作文）。

这样一个角度非常新颖的观点，在当下学生满脑子全是标准答案的教育体系下，实属难得。这么小的孩子就有独立思考的能力，能想明白很多成年人都想不明白的道理，更是难得。一段有思想有见解的结论，被老师认为充满负能量。在要求“传递正能量”的标准下，缪可馨的文字被不断地划掉，不断地被修改。

然而更令人颠覆三观的是，缪缪身亡后的第三天，还躺在冰冷的殡仪馆里，其父母因为丧女也是多次痛哭晕厥。可是在他们的家长群里，一位家长却带头呼吁：认为老师没错的，大家点个赞。

然后底下是一连串的点赞式站队，像疯了一样。

到两个小时后，一位家长小心翼翼地提出：“这时候点赞，会不会对缪缪的家人增加伤害？”，“我现在只想对缪缪家人说节哀顺变。”要知道女孩的父母也是在群里的，他们要是看到刷屏的点赞会是什么感受？

新闻报道出来后，更有不少人站在道德的至高点指责死去的孩子：老师说两句就跳楼自杀了，不论老师的话说得有没有问题，就这孩子心态，难道她要一直活在鲜花掌声娇宠中？就她这心态哪怕这次没有老师批评，长大以后说不定也会因为其他什么小挫折而想不开，就好像前几天一个大学生作弊被抓跳楼一样，都不值得同情。

我们常说，一个健康的社会需要不同的声音。一个良性的教育环境，同样需要不同的声音。一个小学生的语言本就只有真假之别，没有正负之分。而满脑子充斥正能量的老师，面对教育流水线打磨过的“产品”，一旦听到不一样的声音，立马就认定那个声音是刺耳的，他正义感爆棚，容忍不下所谓负能量的出现，于是及时出手制止并施以打击，试图让负能量的女孩改邪归正。我们或许会怒骂这名老师，可是，这名老师的存在难道只是个例吗？当然不是！前些天网络上爆火的钟美美，那个模仿老师的小学生，因为模仿的视频过于真实，被请去谈话，理由同样是不够正能量。

可是到底什么才叫正能量，什么才叫负能量？“正能量”三个字似乎已经越发妖魔化，越发让人生畏了。王小妮在《上课记》中有这样一段话：如果正能量就是单方面地强调着正面的、向上的、积极的，而有意回避相反的，怕它就带了可疑、伪善、虚拟幻象和自欺欺人。

育人子弟的老师和教育体系如果一味的追求自认为的“能量”正确，为了正能量宁愿扼杀孩子的创新意识、思考能力甚至是幼小的生命，那么我只想对死去的缪缪说，孩子你安心的走吧，不玷污你所来过的这个世界的“正能量”了吧；这个到处要求正能量的世界同样再也玷污不了你了。你做不到他们眼里的正能量，你做不到他们要求的统一模样，你是一个特立独行的你，不是千篇一律的他们，这个世界容得下他们，却真的容不下你。还有那群点赞的家长，你们的良心真的不会痛吗，去世的如果是你们的孩子，你们还会这样点赞吗？死去的缪缪说得没错，世间就是存在很多伪君子，他们表面看着善良，可内心却是阴暗。这群点赞的家长就是典型的伪君子自私鬼，孩子尸骨未寒，他们就急不可耐地在群里吃着人血馒头，丑态百出地讨好老师，为了自己的孩子以后不被老师穿小鞋昧着良心说瞎话。孩子因为一句真话而死，而这句真话正在老师和这群家长身上体现得淋漓精致。谁还能说孩子说的是错的，是负面的？

至于站在道德至高点指责孩子心理承受能力差的人，如果不让我骂人，我也不想多说什么了。五年级的孩子，也才十来岁，他们的心智远未发育完全，行为能力和判断力脆弱，不能用成年人的标准去衡量他们。如果一个年幼的孩子自杀了，我们苛责她心理太过脆弱，那么一个人感染重症病故，我们是不是就要怪他身体素质太差，死了也活该了呢，这是人讲的话吗？

女孩虽然死了，可她的话还在：不要被表面的样子、虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。满脑子正能量的老师和踩着尸体点赞的家长虽然活着，但他们龌龊腌臜的灵魂早已腐败死去，他们虽活却如行尸走肉。

可是死的了终究是死的了，活着的孩子，我们该如何保护，该如何想尽办法让幼小的身体不受摧残，独立的灵魂不被磨灭？正如昆德拉说：一个有孩子的人是不会不屑这个世界的，因为我们把孩子带来这个世界。为了孩子的缘故，我们关心这个世界，思索它的未来。