原创： 阳城风云 







文/红尘








一


沉重的书包压在稚嫩的双肩，

披星戴月行走在求学路苦不堪言。

没有童真兴趣，没有私密空间，

没有内心的喜悦，没有青春的欢唱。

有的是清晨早读书，有的是挑灯夜战，

有写不完的作业、有做不完的试卷，

身体虚弱，眼睛近视，厌学，悲观，

有的是学习以外所有的事情父母包办，

有的是巨婴们的衣来伸手饭来张口，

他们懒惰自私无情不知感恩易偏激极端，

它是对学生个性的摧残，

它损害了国家的健康发展。







二




从五五年教育部开始发减负文件，

到两千年教育部减负通知，

为何四十九道金牌令，严格的监督，

越减越重，愈演愈烈，高调反弹。

提高综合素养，体普美要抽考，

提高实践能力，理化生增加实验，

提倡全面发展，史地生成绩纳入中考，

六门课的中考变成了十门，

压缩学生在校时间，

课业量却在翻倍，

政策减负和实际效果刚好相反。

因为功利主义实用主义，

错误的目标质量人才观，

更因为评价制度的不健全。

质量是立校之本，教师的立身之本，

教育质量被简化成教学质量，

考试成绩成了唯一的评价条件。

教师重分数增加课业负担，

学校重升学率增加教学负担，

望子女成凤忍痛加码也成为必然。







三




减负国家重视应有正确人才观，

全社会共同努力不能让教育独端。

要从以人为本的高度寻找对策，

人才的培养符合科学的发展观。

普及高中教育取消重点，

改革一考定终身单一性高考制度，

大力发展职业教育，

强化导向宏观调控，

关键是如何真正监督实现。

实施新课程标准、新体系，

禁止考试偏怪难，

禁止作业偏旧难繁，

学生在自主学习，避免满堂灌，

能力在实践中感悟，

知识在实践中检验，

唯分选人只能加重负担。

评价体系要有利于健康发展，

评价体系与考试制度相辅相成，

制度不改减负只能是空谈。

制度改革需要一年两年，五年十年？

学生等不起，国家等不起，

千万不能坐而论道，废话连篇，

让我们携手减负，

共同托起希望的明天。






编辑：悠闲


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作者简介：

李富民：笔名红尘，男，商南人，系商洛市作协会会员，商洛市写作协会会员，商南诗歌楹联副主席，中国精短小说会员、签约作家，中国辞赋协会驻站作家，中国诗歌协会会员。于2015年开始文学创作，至今在《精短小说》《作家报》《商洛日报》《金丝峡》《秦岭文化》《金丝峡报》中国辞赋网、中国诗歌网、诗词吾爱网等发表诗歌、散文、小说500多首（篇），曾荣获省级以上各类文学奖10余次。