进修大课堂（一个服务于教师服务于社会的课堂）

杏坛漫话（十九）

文／殷朝芹

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越来越深刻地认识到，孩子的性格养成与他们所生活的家庭环境有直接的关联，生活在一个和睦温馨家庭环境中的孩子，性格往往平和和善解人意，而生活在一个经常吵吵闹闹家庭环境中的孩子，性格上就常常表现出一些乖戾和暴躁不安。每一个家庭都会把希望寄托在孩子们的身上，在吃、穿、用等物质生活方面的需求上，都在尽最大可能地满足着孩子，而往往忽视的却是精神环境上的保护，当发现孩子在性格上不对头的时候，却找不到原因所在。在每一个家庭中，与孩子亲密相处的每一个人都是孩子直接模仿学习的对象，一言一行都会对孩子造成深刻影响，特别是在性格的影响方面。所以，每一个成年人在孩子面前都应该审慎自己的行为。

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在路上，我看到一个身材特别矮小的男士骑在经过改装后的电动自行车上，车上装载着的音响正以比较低的音量播放着一首很有节奏的曲子，他的脸上也微笑着呈现出一种自信有力的表情。这个朋友深深地感动了我，因为我看到他虽然没有常人那高大的身躯，但他却有着很多常人没有的那种伟岸的心灵。社会上有一些天生身体就有缺陷的人，他们虽然缺少条件进入公共社会单位去工作，但他们往往凭着自己努力掌握的一份技能和专长在自食其力，并且努力在为社会做着一份贡献，他们对生养了他们的父母并没有什么怨恨之情，在社会公众面前他们敢于“亮丑”，敢于挑战，这就是他们所具备的伟岸的心灵。有一位搞篆刻的朋友，天生没有双手，却以脚代手操起篆刻刀学习复杂的篆刻艺术，而且开了自己的印社，取得了不凡的艺术成就。这些坚强的生命的存在，形成了一股不可低估的社会正能量和积极推动力，他们用不屈的精神在不断地鞭策和警醒着四肢健全却不愿努力的那些人。

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去一位著名书法家的教学班上参观，遇见两位白发苍苍的老者跟青年学生们在一起学习书法，在老师的指导下正一笔一画地专心致志地临帖，由于年龄的原因，又因为他们是在站着写字，在整个教室里便是一道别致的风景。征得授课老师的同意，我以书法爱好者的身份与他们俩攀谈了半个多小时，问他们从哪里来，退休后为什么选择学习书法，在这里跟着老师学感觉有什么不同，站着练字不感到累吗？他们告诉我，是从外地乘火车来临沂拜师学习书法的，退休前也对书法有爱好，但一直是自己在摸索，走过不少的弯路，跟着专业的导师学习之后，才感觉踏入了正确的门径，进步很快。谈到为什么在退休之后要专注地学习书法的问题，他们说书法是一门高雅的传统艺术，对此有爱好是十分难得的，退休前忙于工作无暇多顾及，退休之后时间是自己的了，就要把这个爱好坚持下来，更重要的是通过正规的学习，让自己感觉到有一种奔头，有奔头就会显得年轻，也就远离了一般老年人会有的寂苦和无聊。他们说由于老师的鼓励和同学间的相互激励，一天练习十几个小时不觉得累，难道这不是奇迹吗？从这个书法班上回来，我赶忙要写下这篇随笔，建议退休后的朋友们要赶紧把爱好再拾起来，而且要注重求师交流，专注地做下去，因为我们的后半生还有很长的时间，你努力和追求的质量，仍然是你人生的质量。

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朋友问我怎样读书，读什么书？我的回答是重视“三典”，即“古典”、“经典”、“字典”。所谓“古典”，是指古代流传下来的经典书籍，是人类早期的思想智慧成果，是人类伟大文化的源头，有超越时空的魅力。读这样的一些书，与伟大的先哲对话，有洞中探源似的神奇，又有跨越时空的乐趣，也才有对文化传统的正宗的认识。所谓“经典”，不唯是历史的，也包括当代的，指那些大家公认的有代表性的完美的作品。读这样的一些作品，是与大师同行，能够避免浮躁和肤浅，能够进入“门里”，能够读到真经，能够欣赏到最宝贵的风光。朱熹曰：“天下之物，莫不有理，而其精蕴已具圣贤之书，故必由是以求之。”无论是古典作品还是经典作品，都是圣贤之作，所以必读，才能走近圣贤，获得真知。所谓“字典”，是指在读书过程中肯定会遇到生僻的字、不理解的词语和不熟悉的典故等，就要利用好前人所编撰的工具书进行查阅弄明白，千万不能马虎放过，这样才能读深、读透、读正确那些伟大的著作。此经验也算我的读书秘笈了。

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在临沂市行政中心办公大楼的正南方，有一个占地26万平方米的五洲湖景区，平日里游人颇多，但为什么把这个地方命名为五洲湖呢？却有许多人并不知晓。从某小学校长岗位上退休的徐先生，有较高的诗词创作水平，时常喜欢用诗词的形式歌咏和赞美家乡的名胜景色，他便决计用自己所擅长的方式来描述和介绍五洲湖。于是，他一趟趟去园林局查阅相关设计资料，一次次地在不同季节、不同天气和不同时刻进入景区各个景点进行观览和体悟，于是便有了一首首咏景诗作，并结集成《漫步五洲湖诗词集》。读者通过读此书，可以理解到这个景区的创意内涵，也可以更好地欣赏一个个景点的美妙之处。原来此景区是以世界地图为创意载体，呈现着许多代表人类文明的世界文化景观，又寓意着沂蒙人民立足临沂、放眼世界、追求卓越的精神情怀。徐先生让我为这本书作序，虽然我自知笔拙才浅，但感动于先生对家乡的一片痴情，感动于一个老教育者仍然不忘“传道、授业、解惑”的责任，便勉力为之，题目是《五洲湖的恋歌》。令人欣喜的是，像徐先生这样一大批老教育工作者，退而不休，仍然以各种方式为社会服务、为教育添彩，正体现了没有忘记人民教师“为人师表”的初心和使命。

【殷朝芹老师书法作品欣赏】

『作者简介』殷朝芹，1963年生，教育学者，诗人，宣讲员，书法爱好者，现任教于临沂市兰山区教师进修学校。出版有《咱们的儿歌》、《师者千言》、《赤子》、《识字新歌谣》等。

【特别告知】殷朝芹老师面向教师培训大课堂推出的重点课题有《为师之道——从传统中走来》、《像孔子那样做教师》、《孟子的教育思想》、《荀子的教育思想》、《陶行知的办学精神》、《教师的幸福》、《我们应该有怎样的教师人生》、《努力做好班级航船的舵手》、《校长之道》、《我们应该建设怎样的校风》、《如何做新时代优秀的幼儿教师》、《伟大的幼教先驱——蒙特梭利》、《走近陈鹤琴》等，面向家长培训大课堂推出的重点课题有《领着孩子来上学》、《教育从家庭出发》、《怎样做一个合格的家长》（初中篇、小学篇、幼儿篇）、《爸爸课程——父爱如山》、《妈妈课程——伟大的母爱》、《建设好家风，培养好儿女》、《孩子，咱们一起读书吧》等，面向青年学生推出的重点课题有《做一个内心强大的巨人》、《才华多自勤学来》、《坚定理想信念，铸就无悔青春》、《和青年人谈爱国》等，面向社会大课堂推出的重点课题有《谈爱国》、《朋友们，请你读书吧》、《带着感恩去工作》、《弘扬孝道，敬老爱亲》、《追求高质量的老年生活》、《党员干部要高度重视家风建设》、《学圣人，做君子》、《为政之道与个人修养》等。

牢记初心，不忘使命。传递正能量，一直在行动。

（临沂市兰山区教师进修学校供稿）