乡村教育发展是乡村振兴的根基

        陈凤 张红兵

扬州大学文学院 江苏扬州225009 15052326098

摘要:乡村学前教育发展有利于培养乡村幼儿的良好习惯；乡村基础教育发展有利于奠定农村中小学生一生的发展基础；乡村中等职业教育发展有利于丰富乡村中专生精彩的生活、提高乡村中专生的工作技能；乡村成人教育发展有利于提高乡村成人的工作技能和业务能力。

        关键词:幼教 技培 成教 

        十九大报告强调，必须始终把解决好三农问题作为全党工作的重中之重，坚持农业农村优先发展，实施乡村振兴战略，教育发展是乡村振兴的根基。

        1，乡村学前教育发展有利于培养乡村幼儿的良好习惯

        学前教育对培养早期的人具有非常重要的作用。

        谚语道:“小时候拿一根针，长大后可能就会偷根金”，可见学前教育的重要性。

       学前教育虽然不是学习很多知识和技能，但对于人的一生的发展具有最基础的作用，在学前教育中可以培养孩子的习惯，对人生、对学校、对学习的喜欢，培养人的情感。学前教育也有质量好差之分。著名学前教育家陈鹤琴对于学前教育深有研究。在同一地区不同的幼儿园的教育水平也有差异。家长更希望自己的孩子能进入教育条件优质一点的幼儿园。

       2，乡村基础教育发展有利于奠定农村中小学生的发展基础

        农村好的基础教育为孩子能考上好的大学，接受高等教育打好基础。如果基础教育不好，一方面是无法培养孩子的基本知识与基本技能，另一方面也无法使孩子考上好的大学，无法接受更好的高等教育。考上好大学的农村孩了，部分人毕业后会回自己的家乡工作。只有他们考上了好的大学，才能有机会回家乡工作。

        比如:回家乡当教师、做医生等事业单位，或在政府部门。这些接受高等教育的农村孩子，无论在哪个部门，都会在一定程度上、用一定方式来自己家乡发展做出贡献。在政府部门工作的农村人，他们可能是直接从事农村的管理，那么由于他们受过更好的高等教育，他们的管理水平也会相应提高，从而更好的带动农村发展。在学校、医院等单位从事教师、医生职业的内农村孩子，他们又用自己所学的高等教育知识来服务农村的发展。相反，如果农村的基础教育不好，无法使更多的孩子考上大学，接受高等教育，这样也就没有更多的人愿意回到基层农村来。试想让一个出生在城里的孩子大学毕业后回到农村来上班，这样的机率非常低。因为城里孩子的生活习惯使他们可能无法接受在农村生活。相反如果农村孩子考上大学后，他们一部分更想在城里生活、工作，也有一部分孩子愿意回到自己的家乡生活、工作的。有些农村的孩子考上大学，大学毕业后回到自己的家乡创业，从事经济发展的。当他们接受了更好的教育后，他们在一定程度I会获得更多的知识与技能。有些孩子想把自己学到的本领带回到自己的家乡做出贡献。做一些生产、企业、经济类的工作。也有发展好的，成立了乡镇企业，这样更好的带动乡村振兴。有些农村包头带着自己村的农民出去干活，但他们总是在他们自己带的同村居民身上赚很多钱。试想如果这样的包工头有更多的怜悯之心，有更多的同情之心，有更多的道德，他们是不会这么做的。他们会变得有情有义，会给乡亲们合理地发工资与福利，带动整个乡村经济的发展。因此，由于基础教育的振兴而使更多的孩子考上大学，接受好的高等教育，无论在知识、技能上，还是道德文化素养上，都有更好的发展，当他们部分毕业后回到自己的家乡发展时，就会在一定程度上带动自己家乡的政治、经济、文化、教育等方面的发展，促进乡村振兴的实现。

       3，乡村中等职业教育发展有利于丰富乡村中专生精彩的生活，提高乡村中专生工作技能

        乡村区域内兴办的中等职业学校往往具有本地特色，这些中等职业学校的所开设的专业一般会结合当地的企业、事业单位的市场用人需求，否则无法招到合适的生源。如某省某镇兴办的中等专业学校有现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治，茶叶生产与加，农林绿化，农村电气技术，农村经济综合管理，农业机械使用与维护，计算机应用技术，电子技术应用、服装设汁与工艺，机械加工技术，美术设计与制作，旅游服务与管理等六大类14个专业，有省级高水平示范性实训基地1个，省级品牌专业1个，省级特色专业1个，市品牌特色专业3个，多年来，学校坚持走以人为本，技术立校，质量强校的内涵发展之路，秉承崇德、尚技、自强、自立的校训，紧扣为农村服务的办学宗旨，形成了团结、奋进、求实、创新的校风，严谨、扎实、科学、探索的教风和自主、合作、苦练的学风。这样的专业设置与培养能够最大限度地为本市，特别是本区的一些企业、事业单位培养更切合的人才。

        4，乡村成人教育发展有利于提高乡村成人的工作技能和业务能力

        乡村成人教育为乡村成人提供更好的技能和业务培训。成人教育是对成人的教育及培训，也分为学历教育和非学历教育。成人教育能够为农村各行各业人员的技能进行培训，便他们的技能进行再提高，再充电。对于政府部门的管理者来说，通过业余时间的培训，可以提高他们的管理水平，能够更好地引导农村管理发展；对于事业单位的人员(如医生、教师等)来说，可以进一步提高他们的业务水平，也能更好地为农民提供更好的医疗服务以及为子女提供更好的教育服务，对于从事商业的人来说，通过经商的培训，可以使他们更会经商；对于从事技术岗位的人来说，通过技术培训，能够使他们的技术更精湛；对于种地的农民来说，对他们进行技术培训，可以促进他们种田等从事农业方面的技术提高，进而提高产量，增加效益，带动产业振兴，实现乡村振兴；对于乡村管理人员来说，通过成人教育，也可以储备农村后备干部，带动产业发展。

作者简介:

陈凤，1985年生，女，江苏姜堰人，扬州大学文学院工作人员。主要研究方向:农村管理、农村发展、教育等。

作者简介

张红兵，江苏人，毕业于四川大学中文系，汉语言文学博士，北京大学元培商学院特聘教授，作家、诗人，中华新文学联盟泰州分盟主席，《青年文学家》杂志理事会泰州分会主席，环球书画院院长，中国书画艺术院院士，中国管理科学研究院教授，中国老教授协会教授，中国教育科学研究所专家委员会专家，中央社会主义学院研究员，中国教育学会中语会研究员，中国校园文学委员会常务副主任，全国中小学名师联盟常务理事，《作文报》社采编，《课堂内外》特约编辑。非凡诗社成员。曾撰写巜新闻写作大全》《社会调查研究》《校园文学与创作研究》《校园小记者培训教材》《土山传奇》《陈毅抗战史》《柏树娘娘》等。曾参加参加中国老教授协会基础教育分会成立大会暨学生培养报告会、2020北京大学基础教育论坛、中国校园文学委员会全国校园文学与社团研究课题成果展、中国教育学会小学教育专门委员会2011年首届全国小学小学名师表彰会等论坛会会议并作典型发言。