今朝杯“和谐卫教”征文获奖作品之十三：
既许学生以挚爱，当尽此生之慷慨
刘 旭
每一位学生都像是上帝给教师设置了珍藏期限的宝贝！
万千行业中，我是一枚最普通不过的小幼师，从教三年，文笔稚嫩，没 有妙笔生花的文釆，不擅长书写优美灿烂的诗句，但如果有人问我：你爱自 己的职业吗？我会毫不犹豫地回答：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。”不 是因为我有多伟大，也不是因为教师职业道德规范的规定，而是因为真心喜 欢孩子，并且我认为教师这一行是付出就会有“收获”的职业。这个“收获”, 也许只是孩子们一个小小的进步、也许只是孩子们一个甜甜的微笑、也许只 是孩子们一个暖暖的拥抱、也许只是家长们的一个点头致谢，更或许只是一句: “老师，您辛苦了”……这些小小的“也许”却温暖了我的春夏秋冬。
但在幼儿园绝不仅仅只是这些小小的温暖哦！
每一秒都有精彩发生！
陶行知先生是我国伟大的教育家，他与“三颗糖”的故事一直深埋我心 中，在教育工作中，我也积极学习陶行知先生的理念，为孩子们营造一个宽松、 愉快的环境，站在孩子的立场上思考问题，了解孩子们的真实想法，努力成 为孩子的支持者、合作者、引导者。在日常生活中，我用爱心呵护他们的成长, 捕捉他们的一举一动甚至细微的情绪变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、 潜力，并根据每个孩子的个性特点，因材施教，两年多来，孩子们取得了很 大的进步，也逐渐得到了家长们的认可。
我们班有个非常腼腆的小朋友牛牛，刚来幼儿园时，每次妈妈送他上学, 他都是扭扭捏捏的不开心，而且不喜欢参加班级活动，对于老师组织的游戏完 全没兴趣，不管是老师还是小朋友跟他说话，牛牛永远都是点头、摇头。我看 在眼里，急在心里，于是暗暗决定改善这样的情况。为了更好地培养他的自信, 我便开始鼓励他大胆的站到小朋友们面前做游戏、领读古诗，同时进行家访, 了解孩子真正的需求，积极邀请家长来幼儿园陪餐。另外，我也多次邀请牛 牛妈妈参加亲子活动。两年来的牛牛对自己可有信心了，说话的语气也足了， 经常趁我不注意，偷偷溜到我背后说一句：“老师，我太喜欢你了！”假期里 还会和我微信视频呢！孩子妈妈给我发信息说：“老师，牛牛的进步特别大, 多亏有您！”
硕硕小朋友的专注力持久度较低，为了帮助硕硕提高专注力，我多次与 硕硕妈妈进行沟通，可是效果并不明显，通过家访了解到，硕硕特别喜欢看 动画片，经常看一两个小时才尽兴，对此我翻阅了一系列材料，并且根据孩 子本身的习惯对其提出了几点建议，如：“每次看电视不超过30分钟；睡前增 设亲子阅读环节，在阅读中引导幼儿积极思考;鼓励幼儿进行安静专注的游戏, 期间尽可能减少干扰；减少油炸、熏烤食物的摄入等等。”经过一学期的努力, 硕硕的专注力已经有了明显进步。
浩浩在大班时来到我们班，第一天来幼儿园时，明明自己还陌生得不得了， 却鼓起莫大的勇气邀请我说：“老师，你去俺家吃饭不？ ”您瞧，幼儿的接受 能力相当强，他能敏感地觉察到教师的善意并且快速地做出积极回应。
其实，我们真心地对孩子好，为孩子负责，孩子和家长们都是能够感受 到的，两年来与家长之间也发生了很多趣味小故事！
记得第一次主持家长会，由于过度紧张，精心准备的家长会，在发言时 磕磕绊绊，家长会结束后我挫败感满满，便在微信朋友圈发了一条动态“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ ”不一会儿便有家长评论:“加油刘老师！双刘 老师，相信你。”简简单单的话语，给予初为人师的我满满的感动和前进的动力。
去年九月的某个清晨，夜里刚下了雨，早上气温很低，我穿着单薄的外套在学校门口执勤，班里一位女家长看到我之后对我说：“刘老师，那么冷, 你们还需要值多久的班啊？”我回答她说还有半小时左右，原以为只是寻常的 打招呼，并未放在手心上。过了约十分钟，孩子的奶奶带了一件外套来，非 要让我穿上，孩子妈妈给我发微信说：“刘老师天气那么冷，我让孩子奶奶给 你送了一件外套，早上太冷了，您别感冒了，放学的时候你让孩子捎回家就行, 不用放在心上。”
联想到古诗中“投我以木桃，报之以琼瑶。”放在此处大约也是应景的吧。 从教以来，我始终坚学生、家长、教师从不是矛盾和对立的，而是三位 一体的。我们有共同的目标和方向。在工作中，教师用自己的专业 知识和教学 能力，促进学生的全面发展，引导学生取得更大的进步，这也是家长们最大 的心愿，而家长和教师之间其实也条相处之道，那就是:互相尊重、互相理解。 教师尊重家长，家长支持并信任教师。教师和家长如一车两轮，只有做到同向、 同速，才能发挥教育之最大功效。
蔡元培先生说得好：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”作 为教师，我们要更加严格地要求自己，提高自己的自身水平专业能力，学习 最先进的教育理念，学习最科学的家庭教育方法，不断充实自己，促进学生 的全面发展，便是最好的证明。而家长们也要认真地看待学生的成长，尊重 教师的付出，客观、理智地与教师沟通。
其实，教育路上从来没有终点。
既许学生以挚爱，当尽此生之慷慨……
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