未成年人思想道德建设点滴谈
文/ 马耀武
哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是人灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积”。因此，我们中国人有句口头禅：“十年树木，百年树人”。足以可见育人的长久性和艰难性。怎样做未成年人的思想道德工作，根据我几十年来的班主任经历，有如下体会：
一、用爱心浇灌学生的心灵
用爱心浇灌学生的心灵，就必须和学生建立平等友好的师生关系；就必须尊重学生的人格，对学生中出现的问题，不是去过分的指责和岐视，而是善意地指出和友好的诱导。
小学生的心灵是天真无邪的，是幼稚脆弱的，而且是可塑的。正像古语所说的：“人之初，性本善”。只是受后天环境的影响才出现了这样那样的缺点和错误，以至有些心灵不经意的受到了轻微的刺激和伤害，产生了某种行为方面的偏颇。如：父母离异，家庭纠风等，使学生产生了对某些人或社会的反感；老师的过激言行，引起了他们对老师的逆反；学生学习赶不上，家长的无理指责，同学的岐视而产生的对先进学生的忌恨；社会上金钱的诱惑，不正之风的干扰，学生产生了对金钱名利的追求，对官职的想往；腐败现象的出现，学生产生的贪婪和占有欲望；闲散人员行为的放荡不羁，作风铺张，使学生产生的行为轻薄，不劳而获等。这些方面的问题出现，不能光靠我们一时的说教就能凑效，要靠社会的关爱，老师的循循善诱。一颗善良宽容的心，往往能改变一个学生一生的命运。学生心目中的好老师的标准是：一是平易近人；二是幽默风趣；三是把学生的事情放在心上；四是不要总是批评学生，多给学生鼓励和表扬；五是不要说伤害学生的话，即是在开玩笑；六是不偏袒某个学生；七是不要轻易说你对他失望了的话。因为伤学生的心很容易，再补回来，那就难上加难了。受了伤的心灵很难自己愈合，需要别人用爱去抚平它。我们应该用爱心浇灌他们幼小的心灵。
二、让每位学生树立起正确的自我评价观
我们现在的教育是人本教育，即：“教育为本，德育为先”。面向全体学生，做好未成年人的思想道德教育。单纯的评价一个学生的好坏，把学生简单的分成“优”或“劣”都会影响一个学生的进步和健康成长。正像一个曾经有过这样那样缺点的学生所说的那样：“坏”常常被不懂爱心教育的人滥用，把自己的不合格、不称职推卸掉了…。因为小学生正处在发育成长阶段，所存在的缺点，错误或思想意识方面的小毛病都是可以改变的，就像我们对待一棵小树一样，扶植它，及时纠正他身上出现的偏颇，他就会朝着正确的方向或式样发展。他们身上没有本质的大碍，要说有区别，只是气质不同，喜好不同罢了。心理学家说过，气质没有好坏之分，气质也是可以改变的。但是我们总不能让每位学生都朝着一个模式发展；用同一个尺度去丈量每一位学生。人常说：“尺有所长，寸有所短。”用同一个尺度去衡量每位学生未必就是一件好事情。天地这么大，岗位那么多，让全国的人都去造火箭，都去开飞机，那不成了灾难？因此说：“面向全体学生”，实际就是让每位学生的个性都得到发展。因之，我们的思想观念也必须朝着这一方面发展。现实不但要求我们有一个正确评价学生观，也要求我们的学生也要有一个正确评价自我的观念。原因是：你经常说一个学生这也不行，那也不行，在他们的心灵深处就会造成“自己什么都不比别人行”的心态。你经常表扬一个学生这也好，那也好，在她心灵深处就会形成“自己什么都比别人强”，“自己是世界上一流强人”的心态。所以说，对每位学生不正确的评价都会起到负面作用。虽然学生那么小，但是我们对学生的批评或表扬却应该公正无私，一事同仁，正确的评价学生。对表现较好的学生应及时指出他们的不足；对表现较差的学生应重于发现他们的闪光点，激发他们的自信心。让每位学生都能正确对待自己，树立起“天生我才必有用”的自我评价观。作为教育者，应该为学生构建展观自我，弘扬自我的平台，让每位学生的个性都得到充分的展示，让每位学生的自身都得到充分的发展。
三、让学生向终极挑战
向终极挑战，就要树立远大理想，为实现自己的理想而努力奋斗。古人云：“志当存高远”。人生有理想的追求，是一个人成功的关键和原动力。有什么样的追求，就有什么样的行动。试想，一个整天沉迷于游戏厅，出没于网吧间的人一生能有什么样的作为？胸无大志，就像一个人徘徊在灯红酒绿的十字路口一样，迷惘、惆怅。这就需要老师的耐心帮助和引导。不应该让他们永远生活在梦幻里，而应该让他们做一名对自己不抱任何不切实际的幻想，却一步一个脚印为自己的成功劈荆斩棘，架设桥梁，铺设道路的人。以至为达到自己的最终目标而努力奋斗。我曾经成功的指导过这样几名学生，他们至今仍对我十分感激。这就是“人才多样化，人人能成才。”天地这么广，何处不容人？作为教育者，应该常常为学生以后生存多着想。攻克世界科学尖端的人才我们期盼，我们需要培养；为众多的人群相互服务，相互协作的人才，我们也必须培养。满街都是坐小车的，车坏了谁来修理？一个学生学不好数理化，当一名画家，用彩笔装点生活，美化生活总算可以吧？所以，我们的教育观是“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”。要引导学生树立“为人民服务”的远大理想。“一切从人出发”，一切为了人，一切服务于人并学会做人。这一观点在我们当代教育中占中心地位。学生具有良好的道德品质，坚定的信仰，安宁的灵魂和健全的人格，将使他健康顺利地发展资本。一个人没有高尚的灵魂，即使知识再丰富，不但不能造福社会，反而会祸害社会。现实生活中就有“刚出大学门又进监狱门”的这样例证。因此，坚持把马克思主义教育作为根本指针，坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于我们进一步加强改进未成年人思想道德建设具有重要指导意义。外国资料显示，世界著名美国哈佛大学录取学生的依据不仅看高分数，还要参照平时成绩和综合素质。而综合素质就包括社区活动，见义勇为，个人特长，乐于助人等。哈佛有句名言就是：寻找未来的领导人才。因此，从科学的发展观和正确的教育观入手，对未成年人进行爱国主义教育，革命传统教育，中华美德教育，使之成为国家的有用之才，是时代的要求，是形势的需要。在平时的日常生活中激励学生树立远大理想，为了报效祖国，为了自己的生存而奋斗是十分必要的，也是切实可行的。
四、让学生必须具备抵制歪风邪气的能力
社会之大，无奇不有。在社会这个大舞台上，善的、恶的、丑的、美的都在尽力表演。学生没有一定的识辩能力，没有抵制歪风邪气的能力就会视丑为美，就会效法模仿，就会上当受骗。因此，我们经常有意的让学生识辩丑美，增强抵制能力也是必要的。如看了一场电影、电视，让学生有意参评，畅谈看法和想法，从中吸取有益的、可行的，批评丑恶的。遇到扑朔迷离的，让他们在生活实践中去寻找，去弄清。日常生活中遇到有些事情该不该去做的，让学生集体讨论，自己解决。在我国历史上，从古到今，流传着许许多多荡气回肠，爱憎分明，勇敢无畏的感人故事，我们把这些故事讲给他们听，使他们从这些故事里懂得什么是爱憎分明，勇敢无畏。现今社会上，一些不法之徒和腐败分子的行为给社会造成了极大危害，我们把这些事例公布于众，使学生知道什么是腐败，什么是廉洁。少儿犯罪日益增多，究其原因是年幼无知造成的，我们常常对学生进行一些法制宣传，使他们从小知道什么是违法犯罪。只有这样，才能使他们增强自觉抵制歪风邪气的能力，才能使他们热爱真理，坚持正义，敢于站出来同社会上一切丑恶现象作斗争，用自己的言行来改善社会上的不良风气。
五、让学生从小养成吃苦耐劳，顽强拼搏的精神
社会发展如此之快，社会竞争如此激烈，学生没有一种吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，迈上社会就站不稳脚跟。因此，我们在日常生活中必须让学生养成吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。例如：学生自己的事情让学生自己做。从早上起床、叠被子、抹桌子开始，以至让他们做些活动量较大的体力活，诸如抬水、搬桌子、布置教室之类的活儿。有时候，在老师的指导和帮助下，让他们植树、种菜、修理桌凳、修剪树木、花卉等，这样，不但培养了他们吃苦耐劳的精神，还使他们养成了热爱集体，关心集体的思想品质。有时，我们还有意的给他们布置些难度较大的、需要动脑筋、想办法才能完成的事情，让他们从小养成独立解决问题的能力。如观察周围水域污染的情况，并提出解决问题的方案或建议。
为了让学生养成吃苦耐劳的精神，我们还组织学生进行长跑，拔河、登高等活动。
为了使学生能适应市场经济竞争的大潮，我们还让学生去观察附近市场竞争的情况，并让他们利用假期帮助家庭或亲戚经商的机会，去了解社会经济的激烈竞争，并让他们写出汇报，让他们既增长见识，又增长才干。激励他们努力学习文化科学知识，为以后立足于社会打好基础。
六、和学生家庭紧密结合，搞好学生的思想品德教育
一有机会，我喜欢和学生家长交谈本班学生的学习和在校表现，以便取得他们的支持和紧密配合，共同来做好学生的思想工作。如有些学生在校外结伙打架，在公路上骑车乱跑，在没有家长监护的情况下，私自游水，在池内滑冰。学生利用下午放学机会进游戏厅，私自走亲访友夜不归宿等，没有家长的紧密配合，一些问题是无法解决的。只有取得社会的广泛支持和配合，才能有效的解决这些问题。
只要我们把学生中存在的这些思想问题处理得好，就会受到人民群众的欢迎和赞许。
就在我写这篇稿子的同时，班上有位原来不求进取的学生，通过我们的耐心教育进步了，家长让他拿来许多根一尺多长的甘蔗硬要塞给我。我没收，但我内心很感动，我告诉他，你的家长靠卖甘蔗供你上学，钱来得不容易，我不忍心吃你的甘蔗，但是你必须把这种心情化为动力，努力克服缺点，搞好学习才是我和你家长对你的唯一希望。学生也很受感激。
这就说明，家长是理解我们良苦用心的，我们所做的一切，他们都看在眼里，记在心上。
2006.2.23
本文作者马耀武
