原载:剗却君山  作者邓养育

 邓育秦，1950年1月1日生，山西省万荣县皇甫乡东埝底村人。闫景中学68届毕业生，农村信用社退休职工。曾在教育和广电部门就职。热爱生活，爱好文学。近年来有诗歌、散文、探讨社会热点问题的文章刊发于《故乡万荣》、《中山文苑》及《我们这一代》等新媒体网刊。

 编者按：人生在世，有各种各样的遇见，但是，“无论什么样的遇见，对于灵魂，都是一次难得的淬炼；对于生活，都是一笔巨大的财富。”有人说，等待是美丽的痛苦，作者说，遇见是难得的淬炼。不管怎样，遇见就是缘分，就是财富，就是难以忘怀。全文严谨有序、笔法洒脱，记叙、议论、抒情相结合，通过对王鹤年老师教学片断的回忆，赞美了他的敬业精神和高尚情操，含蓄而不事张扬，灵秀而富有韵致。（本刊编辑：孙爱国）

人生有太多的遇见， 擦肩而过是一种遇见， 失之交臂是一种遇见，不期而遇是一种遇见，适逢其时也是一种遇见。有的遇见如过眼烟云，有的遇见则刻骨铭心。无论什么样的遇见，对于灵魂，都是一次难得的淬炼；对于生活，都是一笔巨大的财富。在我的人生道路上，就有过这样一次美丽的遇见，那就是与王鹤年老师的不期而遇。

1962年，我来到向往已久的闫景中学初中部求学，在校庆大会上，杨岗校长在介绍校史时，由“四室同堂”的风趣话题，引出了德高望重的王鹤年老师，听完不禁肃然起敬。只可惜王老师带的是高中化学，我们无缘听他的课，再加上中考不考物理化学，我的理化也就学得马马虎虎，对那些繁杂冰冷的公式定义不感兴趣。

 时光如流，三年后，我考上了本校高中部。一看到课表上写有王老师的名字，欣喜之情油然而生。同学们期盼已久，不用说，当然是想看看化学老师是“何方神圣”。正想着，他就到了——高高的个头，清瘦的脸上架着一副深度近视镜，提前站在教室外边等候。上课铃声响了，他像春风一样刮进教室，简单介绍了一下自己后，便开始讲课了——

化学，顾名思义，是研究物质变化的学科，这是一门十分有趣的科学，区区100多种元素，构成了大千世界中6000多万种物质。就拿石墨和金刚石来说吧，一个暗淡无光，一个闪闪发亮；一个柔软如棉，一个坚硬如钢。

化学与我们的生活有着密切关系，许多自然现象都可以用化学原理进行解释，放礼花，放鞭炮，铁生锈，纸燃烧，木料在燃烧过程中产生光和热，植物通过光合作用为人类和动物提供食物……总之，如果没有化学变化，就不会存在任何生命。

 化学还是一门美丽的学科，尤其是化学实验，从装置到设计，从操作到现象，可以说是集自然美、艺术美于一身，简直是美之大观园。你们以后在实验课上要通过“看、闻、听、触”，做到“观、思、悟、记”，感受化学的美丽……

老师讲得滔滔不绝，我们听得如痴如醉。不知不觉半节课过去了，老师大手一挥，把我们带到化学实验室。这里摆满了瓶瓶罐罐，试管、搅拌棒、镊子、量杯、温度计，试纸、长颈漏斗、圆底烧瓶，琳琅满目，应有尽有。蓝色的胆矾晶体，白色的食盐，闪亮的金属，五颜六色的药品试剂，无处不给人以美的享受。层次分明的排列方式，千变万化的奇形异态，杂而不乱，有条不紊，体现出一种错落的造型美和丰富的形态美。

 老师说，今天咱们做一个实验，名字就叫“液中星火”。说完取出一个大试管，先注入5毫升酒精，再沿着试管壁慢慢加入5毫升浓硫酸，这时试管里的液体分为两层，上层为酒精，下层为浓硫酸，再用药匙取出一些高锰酸钾晶体，慢慢地装入试管，晶体渐渐落到两种液体的交界处，大家屏住呼吸，等待反应结果，不久就看见闪闪的火花，分外明亮。看到化学的美丽之旅，同学们一个个拍手叫好，赞叹化学实验的神奇。

 老师趁机启发我们：化学具有很强的实践性和理论性，其闪烁的每一个知识点，都会凝聚成彩虹般动人的光环。接着强调了实验时的先后顺序：组装仪器要先零后整，先低后高，由左到右，由里到外，拆装时与之相反；试管加热时，要先均匀加热，再局部加热。

 老师的时间意识很强，让我们回顾一遍刚学过的内容，待同学们复述完后，下课铃声响了。这时，老师叮嘱我们：这个科目是理科中的文科，有很多公式需要死记硬背，并督促我们一定要努力学好化学。

 这节化学课，大家没有感到丝毫的枯燥和乏味，反而产生了浓厚的兴趣和遐想，我也由最初的满不在乎变得十分好奇，一下子爱上了化学课，把化学元素周期表和化合价顺口溜默默记在心里：“一氢钾钠锂与银，二钡铅铜钙镁锌。三铝四碳磷五价，硫在四六价中寻。”

  之后的化学课，老师教我们做了一个又一个实验：金属镁的氧化过程，用高锰酸钾加热制取氧气，混有空气的酒精蒸气在小空间里爆燃，用石蜡蒸气的可燃性制造火焰，这些实验五光十色，千姿百态，趣味盎然，像变魔术一样充满吸引力。

 兴趣是学习的根本动力，而实验是培养兴趣的最重要途径，王老师让我们在一个个神奇的化学实验、美丽的化学反应中感受到了化学的趣味和魅力。作为六大基础学科之一的化学，简单而复杂，多么令人着迷呀。

依稀记得，在一次实验课上，我把液体加满试管，正要放到酒精灯上加热，王老师连忙制止：“化学实验本来就有一定的危险性，很可能遇到爆炸，一定要严格遵守操作规程。试管在加热时所盛液体有1/3就行了，否则一旦喷发，伤到别人，也会伤到自己。”老师在实验课中表现出的真善美，从人格、心灵中折射出的内在美，无时无刻不在激励着学生的情怀，让我们从心底产生热爱科学，并为之奋斗终身的意愿。与老师美丽的遇见，像化学元素碰撞之后产生的火花，时不时在我的人生道路上闪现。

毕业后走向社会，经历过人生的坎坎坷坷、起起落落后才发现，人生的很多智慧，其实就藏在生活的点点滴滴之中。回想当年，王老师在实验室对我们的教诲，无不蕴藏着丰富的人生哲理：“人心犹如试管，不要太贪婪”，“慷慨如钠，贪婪如氧”，很多东西其实都是身外之物，得失是瞬间的事，一旦解锁，就可以帮助你实现人生价值。

 化学与文学，一个严谨，一个浪漫，似乎风马牛不相及，但在语言艺术中常常会碰到用化学反应来表达某种思想，阐释某种道理的现象。例如：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，用石灰烧制过程，歌颂其永葆清白的操守；用“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”，描绘淘沙取金这种最古老的采金方法。

 往事历历，记忆犹新，王老师是我最难忘的人，他给我知识，给我智慧，面对讲台，背靠黑板，在时光的长河里，把每一节课用辛劳的汗水编织成无数耀眼的光环，千言万语也无法表达我对老师的崇敬和思念。

 时光匆匆流逝，在记忆的天空里，沉沉往事如雾霭一般，迷迷蒙蒙，唯有您，敬爱的老师，却依然清晰地定格在我的心灵深处，念您如昔。老师啊，我好想跨越百年，穿过时光隧道，只为途中能与您再一次相遇。

责任编辑:张忠信