小窗口 新风貌
——写在“智简课堂”公众号 推文100篇之际
济南市章丘区曹范学区学校
自2020年3月30日“智简课堂”公众号开始推文，如今已推第100篇小文《小窗口新风貌》。
回顾推文，它承载着曹范教育人的一腔热血，用真实的记录还原“智简课堂”的场景，用精准的内容突出“智简课堂”的亮点，用新颖的角度反映“智简课堂”的实效，用全面的活动彰显“智简课堂”的影响。我们的“智简课堂”的确有点名堂，有点看头了。在形式上有了样子：使用任务单，从固化的东西入手，运用小组合作学习，学生会倾听、有礼貌、能赞赏他人，教师胸有成竹、镇定自若；在内容上赋予了内涵：以小组合作学习为形式，以学习任务单为载体，以自学、互学、展学、促学为教学基本环节，努力为学生搭建平台，以取得最佳的学习效果；在研究上有了突破：提炼出“四单”、“四向”“四变”，形成了一套完整的“优课”展示教研流程，形成了“1+4”式教研模式。让学生走上了“星光大道”，让教师走进了“幸福家园”。《山东青年报》、《济南教育》、《教育文摘周报》、《好日子》、《当代教科研》、《学校管理》、枫叶教育网等媒体先后做专题报道。
连续的推文，让我们更加坚定了一个信心：“有教无研，则浅；有研，无教则虚”。教师的智慧来源于课堂。离开了课堂，我们的教研就成了无源之水，无水之鱼；离开了学生，我们的教研就成了无根之木，无木之林。教研并非是坐在电脑前的凭空臆想，也不是“比着葫芦画瓢”的造材料，而是通过教学实践，发现亟待解决的问题，找到解决问题的“钥匙”。只有这样的教研，才能真正的根植于教学，服务于教学，促进于教学。
连续的推文，给我们提出了一个更高的要求：不要做“只顾低头拉磨，不会抬头看路”的近视教师，也不要做“人云亦云，随大鱼上船”的平视教师，要做“世上无难事，只要肯登攀”的远视教师，更要做“会当凌绝顶，一览众山小”的俯视教师。
连续的推文，为我们描绘了一个更好的愿景：智简课堂愿景好，了解有多少?“四单”、“四向”又“五研”，小组、学单接连运用好。智慧简化依旧在，只是理念改。劝君展示莫随流，昂首挺胸稳步往前走。
章丘区教育和体育局教研中心郭道胜主任说，只要是真实的教研，教师一定会成为教研的真正受益者，业务水平一定在研究中提高，教育事业一定会在研究中发展。深信，只要我们坚持把教研做实、做活，“智简课堂”教学一定会根深叶茂、繁花锦簇、硕果累累。
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