别让学生作业成为家长负担  

作者：段瑾

       2020年12月10日，教育部召开新闻发布会。会上，针对杜绝将学生作业变成家长作业的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，教育部的态度是一贯的，坚决的。教育部将严格落实作业的管理工作，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业，要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起查处一起。

      此前，江苏一家因批改作业退群相关话题引发广泛讨论。2018年至今，多地出台相关规定，叫停家长批改学生作业的行为，有的地方还明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核，教育部一直以来高度重视作业管理的问题，减负30条等都有明确的要求。在不久前，在山西的召开的全国基础教学综合改革工作会议上，陈宝生部长专门就作业管理也提出了明确的要求。

       对于此类的相关事件，央视新闻也进行了关注。养不教父之过。在教育孩子的问题上，家长是第一责任人，家长责无旁贷。因此，学校在教育过孩子过程中，要从现代教育理念出发，强调家长要发挥作用，突出家校联合学校教育共育的方式，一点错也没有。然而，当学校把家长微信群当成布置作业的窗口，把家长当成学校的临时工，过度强调教育的家庭责任时，家长的积极性不是得到明显提升，而是受到了极大的挫伤，家校共育的责任中，家长责任边界无限度扩大了。

        作业是学校教育教学过程中一个重要环节，也是学生巩固知识提高能力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。对于写作业这件事情，本来就应当由学生独立完成，再由老师评改讲解，这是理所当然的，但却不知道从什么时候开始，家长有了检查作业这一项任务，让家长检查这件事弊大于利，还是显而易见的。首先，忙碌一天的家长回到家中，本应该是好好休息的，但不得不跟着孩子一起做作业，无形之中增加了家长的劳动量。针对这一问题，北京师范大学中国政策研究院执行院院长张志勇表示，家庭和学校在课后作业方面的责任应该厘清，边界必须要明确，作业是课程教学的一部分，布置作业组织孩子完成作业，批改作业等是学校的职责，而家庭和父母应该给孩子做家庭作业，创造良好的环境，支持孩子自觉地完成作业。家庭和学校应该各归其位，共同为孩子创造健康成长的良好环境。

        对于义务教育阶段，学校作业管理要遵循四原则。坚持主体性原则，学生是完成作业的主体，教师是设计和评价作业的主要负责人，教师要研究作业的设计和布置合理性，关注学生的个体差异和发展要求，充分考究学生的心理特点认知特点，精心筛选难易适度，设计具有科学性趣味性创造性的作业，增进学生主动完成好作业的兴趣。坚持科学性原则作业的设计评价要基于课程标准发展学生的核心素养，体现课程的特点，要结合课标和学习内容，明确学科总体目标和阶段目标要求，全面系统地理解和掌握教学内容教学重点以及难点，体现学科的整体理性和课时课程的目的性，要建立完善尊重学生认知规律循序渐进的作业评价体系。坚持多样性原则，针对教学目标设计作业，以练习型准备型作业为基础，创造性拓展性。作业为重点，以口语交际综合实践实验操作小组合作型作业为补充，切实改变以知识在线概念记忆机械训练模仿为主的单一传统作业形式，逐步实现作业形式的个性化和多样性，坚持发展性原则，作业评价要淡化横向比较，发挥作业的教学，诊断和改进功能，教师既要关注学生的正确和错误，更要关注作业过程和方法，发挥作业巩固检查诊断拓展等方面的作用。

        学生作业是教师引导学生开展自主学习，承载学习内容，体现学习方式，实现实施过程评价的载体，教师要从学习活动整体考虑，尊重学生学习的差异性、阶梯性，把握作业的难易与完成时间，科学系统合理设计不同层次的作业，提倡基本作业加弹性作业的模式，分层实施作业，精心选择与学生基础相适应的实践性作业，逐步解决与翻译配套练习或以套题教辅练习代替作业的普遍现象，切实杜绝简单记忆机械重复作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，养成良好的学习习惯。

        培养孩子养成自主完成作业的良好习惯是关键，作业量不是衡量学生态度的标准，也不该成为家长和老师增加矛盾的导火索。教书责任更多在校方育人责任由学校和家长共同承担。此外，由课本和大纲中衍生出来作业和手工制作等职责，还要由学校承担，辅导责任要更科学、更有效，而对于家庭中完成的作业，家长只是起到督促的职责，而并非代写作业，批改作业。别让学生作业成为家长的负担。

       学校要加强作业管理，倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地布置成册作业，要搭建学生教师家长多向评价和多向交流的平台，完善相应的管理监督责任体系，不得布置超越学生能力作业，不得布置要求家长完成或需要家长代写作业，不得布置要求家长完成或需要家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，不得将家庭作业变成家长作业。学校要探索每天无作业日，倡导体育家庭作业制度，严禁教师以增加工作量的方式惩罚学生。

       让家长告别检查作业，莫让作业成为家长的负担，应当成为全社会共识。对于一些望子成龙，望女成凤的期望心理少一些，让孩子自由成长，这才是让孩子得到发展的正确途径。不给家长布置作业并不意味着，家长把孩子交给学校，就没有教育的责任了，家长也要在家里引导，培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。

       总之，别让学生作业成为家长的负担，还需要学生、家长、老师、学校共同来完成好这件事情，而不要让学生作业成为家长的负担。

  作者简介：段瑾2012年硕士毕业于中国人民大学新闻学院传播学专业，现任北京市龙潭中学教师，北京考试报社编辑，全国编辑记者上岗资格考试合格证和全国播音员主持人上岗资格考试合格证，多次发表作品。