踏石留痕耘职教 精耕细作育新人—记岳普湖县中等职业技术学校校长援疆干部徐峰

        德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为援疆教育工作者，我希望自己就是那棵树，那朵云，那一个灵魂。转换思想，精细作，用自己的实际行动，助力岳普湖中职校的发展，为成长中的孩子们提供一个掌握技能，健康成长的乐园。徐峰校长是这么说的，也是这么做的。

 精准施策建平台 稳步提升育人才

        徐峰自援疆以来，立足中职校实际情况，积极拓展办学思路，为中职校的更快更好发展想办法、谋思路。在泰安援疆指挥部和教育局各级领导的坚定支持下，积极推动学校走“质量发展、特色发展”的内涵发展之路，稳步推进各项工作。

         听党话跟党走，做政治上的明白人。随着近几年社会稳定红利持续释放，中职教育立德树人、教书育人的教化功能和促进就业、服务于当地经济发展的使命正逐步提上日程。在认真学习、领会党的教育方针和治疆方略的基础上，校长徐峰经与学校班子领导的积极探讨、反复论证，确立学校“一手抓安全稳定，一手抓教育教学”的办学思路，确立“以就业有保障、人生能出彩”的办学目标，以思想破冰引领教育教学突围，以顶层设计指明学校发展方向，引导广大师生重视教育教学工作，严格按照发展方向努力工作，为抓好学校各项教育教学工作奠定了思想基础。

         没有调查就没有发言权。徐峰在实地考察岳普湖当地和北疆精河县的二十余家企业后，明确了岳普湖县企业用工需求，签订博州工业园区、“银线宝纺织”等多家学生实习基地，为学生技能提升和就业提供了更大的发展空间与平台。在调研学校实训设施的基础上，根据学校现有的实训设备，发挥援疆教师孙建国作用，盘活搁置近十年的电子电器实训室，让四五百万的实训设施得以利用，让学生习得一技之长。立足中职校学生在校技能学习一年的实际，实施模块化教材、项目式推进、理实一体化课堂。以强化学生技能培养、促进就业为目标，组织专家论证，明确各专业发展方向，整修实训设备，加强品牌专业建设，充分利用校内可用资源，为同学们上好实训课，掌握专业技能奠定坚实基础。

        教师教给学生一碗水，自己要有一桶水。中职校的老师年龄普遍年轻，尤其是专业老师和班主任队伍。为更好提升教师队伍的整体素质，他深入教师队伍中间，了解老师需求，为老师们的快速成长提供指导。7月份，他邀请克拉玛依职业技术学院马雪山、王新浩、孙龙等维修电工、汽修、信息技术方面的技能专家到中职校开展了为期10天的技能培训，提升了中职校师生的素质和能力。10月份，认真贯彻省援疆指挥部指示，派出10名年轻骨干教师赴山东泰安市理工中等专业学校进修学习。12月份，安排白旦伟、陈倩等3名老师参加了中国纺织服装教育学会主办的全国服装专业教师高级进修班，为本校服装专业的建设保驾护航。由于鲁疆之间的教育差距，他还发挥王文改、吴殿新等援疆教师的带动作用，组建“青蓝”师徒结对，积极做好专业教师的技能培养工作，打造一支懂技能、懂专业的专职教师队伍，为特色办学、技能掌握和服务当地经济打下坚实基础。同时，徐峰校长高度重视技能大赛在学生技能培养中的引领作用，积极推动技能大赛平台建设。成立实训课，推行技能大赛兴趣小组，建立技能培养常态化运行机制，积极备赛、参赛。5月份，带队参加喀什地区技能大赛，美发专业参赛师生获得优异成绩，取得赴自治区参赛资格。12月份，他又带队到山东泰安参加2020年度机械行业职业教育技能大赛“中鑫科技杯”智能汽车技术应用比赛。大赛共有12个省25个代表队，按参赛队伍10%、20%、30%设置一二三等奖。中职校获第十名，勇夺三等奖，实现了岳普湖中职教育历史性的突破，填补了岳普湖县中职教育参加国家行业技能比赛拿奖空白。

        学校要想得到长足的发展，光靠闭门造车是不行的，还得拓宽交流交往渠道，坚持“请进来”与“走出去”相结合，加大与高职校和兄弟院校的交流合作，通过实行合作办学，实现优势互补，提升学校自身的素质和能力，给学生提供更广阔的舞台。徐峰校长探索创新、担当作为，积极探索合作办学“新路径”。经过深入沟通、交流，与泰安市理工学校结成结对帮扶学校，发挥泰安市优质中职资源的辐射作用，在信息技术和电工两个专业方面进行特色专业建设的共建、共享。与克拉玛依职业技术学院缔结友好关系，双方在师资队伍培养、专业品牌建设、技能大赛等方面实现合作。特别是“3+2”专科贯通联合培养初步意向的达成，为学生进一步发展拓宽了成长、成才的空间，争取早日进校，从而提升学校专业竞争力和社会知名度。

规范管理聚人心 踏雪寻梅暗香来

        在学校“一手抓安全稳定，一手抓教育教学”的刚性要求，校长徐峰大刀阔斧，在学校管理方面调整人员管理层次，成立实训科，加强对专业建设的统筹、规划和指导。压实教导处、思政科、学生科等职能科室责任，强化部门分工、各司其职，克服三次疫情影响，踏实工作、戮力同心，狠抓教育教学环境创设，教学质量缓中有升。

        一是突出班级管理。明确对班级班风、学风及学生行为规范的管理要求；严格纪律、卫生等班级常规工作检查，实施无缝隙、无空挡管理；强化促优评比，以周为单位，定期开展文明班级、文明宿舍、文明学生的评比与反馈，且以每周国旗下讲话为契机，给与“红旗”或“黄旗”的激励与惩戒，用榜样的力量来引领学生做人与做事。

        二是强化班主任队伍建设。首先，通过班主任专项业务培训、召开班主任先进经验现场推进会，以及加强对教育学、心理学等管理知识的学习，促使班主任业务能力提升。其次，以三进两联、班主任基本功大赛、班主任名师工作室建设等为抓手，力促参与、融入其中，加强班主任工作责任，锤炼班主任基本功、力促班主任业务素质提升。再次，以加强班主任日常管理和考核为手段，加强班主任工作过程管理，培养班主任爱心、耐心与责任心，整体提升班主任解决问题的办法、管理班级的能力。本学期学生无严重违规违纪事件发生，是全校教职工合力的结果，但班主任老师的贡献功不可没。

        三是深化养成教育。秉承“崇德尚学，强技铸艺”的校训，学校狠抓学生养成教育，让学生学会做人，学会做事。强化国语教育，要求在校园内学生必须讲国语，进行中华民族认同教育；举办“与文明握手，向陋习告别”系列活动，提升学生知文明、守礼仪、懂廉耻、能自律的基础道德素质；对学生进行爱国爱校、民族一家亲、法制安全、健康心理、职业生涯规划、网络诚信一系列的养成教育，培养学生良好的文明做事、团结协作、适应能力、创新创业精神。

疫情无情人有情 防控一线献真情

        10月24日，突如其来的疫情打乱正常的教学秩序。在疫情面前，他毅然决然留在单位开展防控工作，靠前指挥、周密部署、统筹安排，严格落实疫情防控要求，保证疫情防控工作落地、落实、落细。他迅速从各科室抽调骨干教师组成的疫情防控应急专项管理小组，制定《学校疫情应急管理方案》，规范疫情应急处置流程，统筹做好疫情防控部署。同时抓好疫情防护宣传教育，特别抓好校园舆情管理，引导广大师生不信谣、不传谣，用科学规范的疫情防控知识武装自己并落实于日常实际行动。做好师生疫情摸排，建立疫情台账，抓好防控物资保障，做到疫情期间“日报告”“零报告”，严格执行教室、宿舍消杀及通风制度，严格执行校园封闭管理，严格校园管理整治，严格24小时值班，确保校园安全，众措齐下，保证了校园疫情防控的科学和有效。

        疫情常态化，学习不丢下。为克服疫情对学生学业的影响，立足立德树人，学校科学布局，采取分类施教的策略。寄宿制在校生，在教室内正常授课。对非寄宿制在家学生，采取线上授课的方式进行。针对疫情期间在校、在家“封闭式”管理，学生又值青春年少，身体、心理情绪均需缓释的现状，学校在严守疫情防控规定的基础上，通过组织红色电影观看、班级座谈联欢、心理解疑宣讲等多种形式，线上线下并行对学生进行心理干预，缓解学生压力、释放学生情绪，保证学生身心健康，增进学生学习效率，确保了学校教育教学工作的正常完成。

        徐峰说，“一切过往，皆为序章。作为援疆人，定不负初心使命，在岳普湖中职教育这片广袤的土地上深耕细作，真抓实干，为大美岳普湖的建设增砖添瓦。”

编辑：冯正业

审核：冯   涛