精华热点 
郭培友《桃花依旧，人面已新》读后感
杨 凯（河南）
郭老师说的好，‘’一部中国文学史几乎就是一部诗歌史‘’。‘’好的诗歌可以净化人们的心灵，给人们提供充沛的精神食粮和心灵需求‘’。
‘’用一颗公正善良心、用一双犀利的眼睛去发现社会人性中美好纯净的东西、丑陋不堪的东西，以诗歌这种艺术形式讴歌真善美是正能量，鞭挞假恶丑也是正能量‘’。
我赞同郭老师的观点：‘’主张少写风花雪月，多写现实生活‘’。1942年5月毛主席在延安文艺座谈会上的讲话，早就系统地阐明了马克思主义的文艺理论和党的文艺路线，指明了文艺为工农兵服务的根本方向。 毛主席在讲话中指出：‘’为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。文艺工作要为工农兵服务……‘’。 同时还指出：‘’作为观念形态的文艺作品，都是人类社会生活反映的产物，社会生活是文学艺术取之不尽用之不竭的唯一源泉‘’。 诗歌是文艺作品的一部分，是人们用以表达思想感情的一种表现形式。要想诗歌写出流芳百世、久经不衰的好作品，只有到生活中去，到最基层的工人、农民、解放军战士中去，书写他们的思想感情，歌颂他们的英雄事迹，这是诗歌应起的作用。
郭老师说得好：‘’古人已经写尽了风花雪月，写绝了风花雪月，我们只不过是照搬而已。 明月还是秦时的明月，桃花还是唐代的那个桃花。明月依旧，桃花依旧，真写起来是不可能超越古人的。 就像李白说得那样‘’眼前有景道不得‘’。 我们有何能何耐去超过诗仙！只不过是比猫画虎复制而已。
郭老师指出：‘’再一个问题是闭门造车，一下笔就是爱恨情仇，登楼啊、扁舟啊、凭栏啊、剪烛花啊……。其实他自己也根本没有见过，只是在书上抄来，摸仿古人罢了‘’。 老师说得是情真意切，切入时弊。他们所写的根本不是自己的真实感受，正是所畏的‘’闭门造车‘’不伦不类。
郭老师的《作诗杂感一》写的非常形象：‘’风花雪月漫天秀，为声名强说愁。弘历诗章逾四万，何如一句岳阳楼‘’。 多么生动透彻的诗句。
郭老师指出了诗歌取材的方向，就是面向生活。现实生活才是无穷无尽的处女地。也是郭老师说得‘’人面已新‘’。 他说的好‘’生活是诗感的酵素和源泉‘’。并写出了《作诗杂感二》：雪月风花诗百万，谪仙难再赋新篇。当今生活前人隔，何不开彊处女田。给我们指明了写诗取材于生活，和诗歌来源于生活。
再一个就是说写诗要有自己的感情，要写真实的生活，真实的人物，真实的事件。他说的好：‘’在诗人的笔下，可以歌颂，可以赞美，但这种歌颂和赞美一是有个对象问题，二是不能让人觉得假‘’。 再好的诗句再华丽的词糙，如经不起推敲，含有一个‘假’的成份都是空洞无力的，令人厌弃的。它不能给人带来美的愉悦，也没有赋于诗的灵魂，就好象一束没有香味的塑料花，中看不中用。
读郭老师的诗词带有生活气息。朗朗上口，浅显易懂，没有难字怪词。妇儒叟童颂之皆能领会。犹如李白诗仙的 ‘’床前明月光，凝是地上霜。举首望明月，低头思故乡‘’。易读、易记、易歌，所以才有生命力。
郭老师还指出诗歌的‘’选材取向‘’。就是诗歌要写什么，选择什么对象。提出‘’除了对准时代英雄外，更多的应当对准各行各业一线的劳动者，对准那些小人物‘’。还举出最有人民性的诗人代表是杜甫和白房易。他们的诗歌携带着很多鲜活的小人物走进了历史的人物长廊。如《石豪吏》《卖炭翁》等等。
郭老师写的小人物，也是大众人物，基层人物。主要有农民，农民工，农民工中的矿工，建筑工，清洁工等。还有医生及医生当中的乡村医生，历史上的赤脚医生；教师及教师当中的幼儿教师，历史上的民办教师；纤夫，外卖小哥，爆米花者，打工嫂，打工女，出夜摊的孩子等等。都是最底层的生活在身边的劳动者。
郭老师提出的‘’创作取向‘’，也是诗歌的写作技巧。用逆向思维‘’反弹琵琶‘’ ‘’唱反调‘’说出了自己诗歌创作体会。用唐代诗人刘禹锡一反古人悲秋成好诗：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 此诗独辟蹊经把一个逢秋悲寂寥写成了秋日胜春朝。其用心良苦，妙笔生花。
吾写不好诗歌，可读了郭倍友老师的文章，犹如走进了诗歌的门坎，并使我产生了学写诗的欲望。我觉得只要用真情去感受身边的真人真事，用良心去感悟人间的亲情友爱，用诚心向所有的老师虚心学习，日积月累就一定能走进诗歌的殿堂。
2021.1.17.晚写於安阳
