木兰精神咏流传
古诗文诵读：《木兰诗》
赏析诵读指要：张玉霞 田丹昌
朗诵：张玉霞
（本文为山东理工大学教材研究与开发项目《经典古诗文诵读指要》篇目）
【原文】
木兰诗
乐府诗集 〔南北朝〕
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【作者】
《木兰诗》的作者不明，最初录于南朝陈释智匠《古今乐录》，长300余字，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”和“叙事诗双壁”。宋朝郭茂倩《乐府诗集》载：“唐人韦元甫拟作木兰诗一篇”，而在南宋严羽《沧浪诗话》则认为“朔气传金柝，寒光照铁衣”之类“已似太白，必非汉魏人诗”。
【赏析】
《木兰诗》（亦称《木兰辞》）是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗，向来被认为是北朝民歌的代表作。
《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。整首诗塑造了一位勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的女英雄形象。
第一段以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。
第二段写木兰决定代父从军。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。
第三段写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
第四段概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
第五段写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。
第六段写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
第七段用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
民歌《木兰诗》自古至今，传诵不息。那个驰骋疆场代父从军十年而归的女英雄形象，在中国文化里已超越了性别、功业、忠孝等概念。她活在诗里，植根语言之外，已经融到华夏文化的血液中，汇聚成了一种“木兰精神”。这就是自强不息、开拓创新、勇于担当、甘于奉献、不惧危险、心怀大爱、保家卫国、屡建奇功。
中华民族的历史中从来不缺少英雄，特别是巾帼英雄。花木兰、穆桂英、 梁红玉、冯婉贞、秦良玉、林巧稚、秋瑾、赵一曼、刘胡兰、任长霞、叶欣、屠呦呦、张桂梅、李兰娟、陈薇……不胜枚举！
她们是正义的化身，善良的使者，时代的楷模，国家的荣耀，民族的脊梁。“木兰精神”将会激励一代又一代中华儿女为祖国的发展繁荣而不懈奋斗。
【节奏划分】
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。
问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
【朗诵指导】
诗歌开篇是对情景的描述，朗诵时开头两句语调要柔缓，第三、四句则要带疑虑和关切的语气声音可以略微提高，读到“叹息”再轻缓下来。
第二段开头两句是问句的形式，要读出询问的语气。答句中的两个“无”字应重读表示强调，语气要与后面的句子衔接。
“见军帖”“大点兵”“十二卷”“卷卷”都要重读，以说明战争的规模和紧迫。接着略作停顿，然后用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷征”。在“从此”之后作稍微的顿息，“此”字拖长一点，把“替爷征”三个字读的沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。
第三段前四句是排比句，朗诵时节奏要读得比较紧凑，以渲染木兰在急促的准备行装。“骏马”“鞍鞯”“辔头”“长鞭”应突出强调，使听者能想象出木兰整装待发的英姿。以下八句写木兰奔赴前线、穿山越水的情景。前四句要读的委婉，放轻音量，以表示木兰对亲人的思念；后四句写木兰已经到了能听到敌人战马嘶鸣的地方了，因此要读得刚毅，音量适当放大，以表现她的战斗豪情。
第四段朗诵时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。“赴”“度”“飞”要读得富有动态，语调要昂扬。读“朔气传金柝，寒光照铁衣”语调要相对压抑，节奏放慢，以表现木兰经历了战场艰苦环境的磨练。读“将军百战死”语调要略抑，读“壮士十年归”语调要扬起来，以渲染出军队胜利凯旋的氛围。
第五段前四句朗诵时要强调天子给予木兰很高的奖赏和荣耀。“十二转”“百千强”要重读。从“木兰不用尚书郎”到段尾木兰对天子“问所欲”的回答，朗诵时语调要平稳。朗诵“还故乡”三字时中间要顿开，音调要放在同一高度，以便把木兰不卑不亢，不羡慕荣华富贵的品质和思念家乡的心情表现出来。
第六段朗诵“出郭相扶将”这一句时，语气中要体现出急切的情绪，朗读节奏要与老人颤颤悠悠的节奏相符。
朗诵“当户理红妆”“磨刀霍霍向猪羊”两句，音调要提高些，节奏要加快，以生动表现全家欢迎木兰归来的情景。
木兰“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”时，朗诵节奏不宜太快，要用柔顺的口吻、娇羞的语气来再现-一个健康、美丽、端庄的女子形象。用意外的语气读“伙伴皆惊忙”之后要有一个停顿，以示伙伴们反复打量已换女装的木兰，然后用惊异的语气读“同行十二年，不知木兰是女郎”。“十二年”“女郎”要重读。
最后一段朗诵时，语调要略缓，“雄”“扑朔”“雌”“迷离”点出了雄雌的特征，要重读。最后一句要慢读，语尾要上扬，读成反问，给读者以思考与回味。
另外，朗诵这首长诗时，七个段之间的停顿应略长一些。
张玉霞，文化学者，教授，硕士生导师，自媒体《张玉霞讲坛》出品人，现执教于山东理工大学文学与新闻传播学院。全国演讲赛事评委专家组成员，山东省演讲学会常务理事、学术委员会委员，江苏省语商演讲口才研究院专家委员会委员。长期从事古代文学与影视传播、演讲与口才等教学与研究工作，致力于传统文化的教育与传播。
田丹昌 教育硕士，高级教师，山东理工大学优秀校友，淄博市优秀教师，任教于淄川区龙泉中学，著作有《中外经典电影读解》，先后有10余篇论文发表。
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