水本无华，
相荡而生涟漪；
石本无火，
相击而发灵光。
- 春雷一响，万物生长，在这春耕播种的好时
- 节，为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐
- 射作用，促进许昌市魏都区教育教学相互交流
- 和同步发展，2021年4月8日下午，由魏都区组
- 织部牵头，魏都区教育体育局承办，许昌市教
- 师进修学校组织的“魏都区教育专家人才志愿者
- 服务活动”（38期）——吴陵婕、伊艳伟两个名
- 师工作室联合交流开放展示活动。活动的主题
- 为“打造有效课堂的探索研究”。
- 参与活动的有许昌市教师进修学校校长助
- 理陶兰月、教师进修学校的宋晓红老师、菅淑
- 娜老师、李荣花老师、丁晓洁老师、赵玮老师
- 和吴陵婕、伊艳伟名师工作室全体成员、区属
- 各工作室成员代表和魏都区新时代第二批小学
- 语文骨干教师培育对象共80多人。
- 活动由吴陵婕、伊艳伟名师工作室青年教师
- 李苗苗、陈爱丽主持，活动共包括四项内容：
1.伊艳伟工作室青年教师梅雯、吴陵婕名师工
作室郭真睿作课。
2.作课教师说课。
3.工作室成员评课。
4.名师工作室主持人伊艳伟开展关于“巧教乐
学，打造有效课堂”的讲座。
实践精思
- 首先由来自伊艳伟名师工作室的梅雯老师带来
- 鲁湘版六年级下册Unit 5《I danced on
- Children’s Day last year.》。梅老师以本课为
- 例，进行了阅读教学有效课堂的深入探究。整
- 堂课教学思路清晰，从两个方面（who，
- what）剖析阅读教学，环环相扣，不断抛出一
- 个又一个的问题，让学生在阅读的同时进行思
- 考；通过精美、清晰的板书设计帮助学生细化
- 文本、理清思路，最终能够让同学们顺利地复
- 述出文本。梅老师拓展了课本内容，结合实际
- 情况，做到以读促说。通过展示身边小伙伴表
- 演的视频，让孩子们能畅所欲言，进一步激发
- 了学生们的学习兴趣和热情。梅老师带给我们
- 一份“语篇视角下的读写教学”大餐，带领我们领
- 略了语篇的“精”、“泛”、“美”。
- 吴陵婕名师工作室郭真睿老师带来《小小设计
- 师》。让学生欣赏美丽图案的形成过程，不但
- 复习了图形的运动，而且更激发了学生学习的
- 欲望。通过观察分析确定基本图案，再让学生
- 说基本图形运动、展示图形运动过程、拼摆创
- 造不同的图形并展示以及帮织布厂解决排版问
- 题等活动引起学生学习兴趣。整节课围绕“确定
- 基本图案，基本图案经过怎样的运动得到的美
- 丽图案”展开探究。让学生通过说、摆、拼等活
- 动，锻炼了学生的动手能力、语言表达能力、
- 空间想象能力，真正体现了学生是课堂的主
- 体，很好地突破了本节课的重难点。
博观约取
- 两位作课教师分别从教材分析——教学目标——
- 教法和学法——教学过程——教学反思进行说
- 课。两位老师的作课与说课思路清晰、层次分
- 明，为本次教研活动呈现了精彩的说课环节。
察纳雅言
- 学海无涯，教研无止境。与会教师讨论积极、
- 热烈，对两节展示课给予了充分肯定。伊艳伟
- 名师工作室骨干教师吴爽和杨宁两位老师给出
- 的评课意见如下：梅雯老师以新课程理念为指
- 导，充分考虑了学生的英语学习状况，结合学
- 生自身的特点，在教学中，注重根据学生的基
- 础，去挖掘他们原有的知识资源，激发学习兴
- 趣，使不同学生不同程度地有所收获。河南省
- 优秀教师，河南省骨干教师，许昌市功勋教
- 师，魏都区拔尖人才，工作室主持人吴陵婕老
- 师和骨干教师金燕老师给出的评课意见如下：
- 郭老师根据孩子的年龄特点和已有知识水平设
- 计的本节课教学目标明确，教学思路清晰，特
- 别注重培养学生的观察力、操作能力、判断能
- 力、语言表达能力、空间想象能力、逻辑推理
- 能力、创新精神和实践能力。为学生提供大量
- 的数学活动机会，使学生真正成为学习的主
- 人。每一次思维的碰撞都迸发出新的生长点，
- 促进每一个人时时反思，时时拓新，不断尝
- 试，不断前行。
他山之石
- 河南省骨干教师，许昌市教学标兵，魏都区拔
- 尖人才，工作室主持人伊艳伟老师，高屋建
- 瓴，示范引领，为与会老师分享了专题讲座
- 《巧教乐学，打造有效课堂》。提高教学效
- 率，打造高效课堂是我们永恒的探索。伊老师
- 从认真分析教材，制定教学目标、根据教学目
- 标，确定教学重点、围绕教学重点，选择教学
- 方法、巧设教学环节，完成教学目标、布置选
- 择性作业,照顾学生差异、精炼板书内容，凸显
- 画龙点睛几个方面展开，以古今中外教育大师
- 的观点为基础，不时汲取自己的教育教学经验
- 娓娓道来，和老师们分享教育教学前沿理念和
- 策略。课堂是向未知方向挺进的航行，随时都
- 有美丽的通道和意外的惊喜。从伊老师的讲座
- 中，我们习得如何在有限的课堂中，精心设计
- 教学、巧教乐学、培养学生学习的兴趣，提高
- 教学效率，打造有效课堂，这些锦囊妙计为学
- 生的进一步学习奠定牢固的知识基础。路漫漫
- 学漫漫，呈现于表，感悟在心，乘风破浪在路
- 上，披荆斩棘摘硕果。在今后的教学中，老师
- 们仍将不断实践与探索，钻研教法、学法，开
- 拓创新，努力提升师生阅读素养。
- 陶兰月校长对本次活动给予了高度认可，再次
- 明确了工作室的存在意义。工作室是教学改革
- 的实验室，活力课堂的发源地，教学研讨的集
- 散地，教师成长的助推器，名师培养的孵化
- 器，教学质量的促进者，是合作共赢的平台。
- 并对工作室成员提出了殷切期望，希望大家在
- 学习中夯实专业基础，在交流中提升教学理
- 念，在研究中演绎教学魅力，在辐射中实现共
- 同成长。最后为每个工作室成员提供了具体的
- 成长方向，让大家有路可寻。工作室将为每位
- 成员搭建学习平台，构建交流平台，创建展示
- 平台，营造研写平台，塑造辐射平台为核心目
- 标；采用思、读、说、研、写五位一体的路径
- 培养教师的专业能力发展。
- 通过这次活动，让我们真切感受到“一个人走得
- 更快，一群人走得更远”的深刻内涵。工作室名
- 师们的远见与卓识，为我们搭建了教育、教
- 学、研究、交流的平台，拓展了我们广大青年
- 教师的成长空间。她总是在我们深处泥泞时，
- 拉一把；在我们茫然无措时，点一下。希望我
- 们携手并肩在教书育人的光辉事业上描绘出精
- 彩的一笔，让我们的教育思想、教育个性在名
- 师工作室这片沃土中尽情绽放，一起迎来清晖
- 语文的春暖花开。
