中年级数学学困生合作兴趣学习研究
趣味数学课题组
课题主持人：王蔚
成员：于洪清、姚吉美、张婉怡
根据历下区教体局提出的坚持课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的艺术教学模式，按照历下区教体局教科室姜仲平主任在传达2021年历下区教科研计划中提到的树立智力和非智力协调发展等教育观念，济南燕山学校小学部三年级王蔚、于洪清、姚吉美、张婉怡等教师，组成了中年级数学学困生合作兴趣学习研究小组，以三年级部分学生为研究对象，创新开展“师徒共成长”趣味性数学合作学习教学研究，通过师徒结对等有趣的互动方式，设法通过以游戏的方式深入孩子心灵，积极创设学生参与的机会和情境，让孩子发自内心对数学学习产生浓厚的兴趣，并在参与中获得成功，从而达到爱学、能学、会学的目的，该课题自实施研究以来，以其趣味性、互动性强的实践研究特色，受到学生和家长的一致好评。
前言：
历下区教体局教科室姜仲平主任在传达2021年历下区教科研计划中，提出了两点要求：一要充分提高学校对教育科研工作重要性的认识；二要转变观念树立科研兴校的意识，扎扎实实做好教科研工作。
今年历下教育还将坚持课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的艺术教学模式，创设“爱学课堂” 提升学生综合素质。
姜仲平还提出提高教科研质量要转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力和非智力协调发展等教育观念，倡导大家要“科研兴校，科研强师，科研促学”。
依据姜仲平主任提出的这一转变的教育思想，树立智力和非智力协调发展的这一教育观念，我们燕山学校小学部三年级数学课题组将基于学困生的个体差异性，开展趣味性合作学习的探讨研究。
此活动通过有趣有效的方式方法深入孩子心灵，积极创设学生参与的机会和情境，让孩子发自内心对数学学习产生浓厚的兴趣，并在参与中获得成功，从而达到爱学、能学、会学的目的。
整个活动恰似一首首美妙的乐曲，由序曲，进行曲，插曲，小步舞曲，奏鸣曲，交响曲组成。
第一步：序曲
1、开展我是数学小画家活动。
结合人教版三年级上册数学教材第一单元位置与方向，开展数学小画家活动。让孩子们集思广益，开展数学课外阅读活动，进行丰富多彩的内容设计，通过广泛阅读激发学生对数学学习的热情，引发学生们对数学浓厚的学习兴趣。
2、由两个班小学霸的擂台赛拉开系列活动的帷幕，使孩子们懂得养成良好的学习习惯是提高学习成绩的根本所在。
3、调查问卷
于洪清老师通过调查问卷了解到，学困生存在以下问题:
自身原因
① 自信心不足。
② 没有一个良好的学习习惯和正确的学习态度。
③ 没有学习兴趣。
④ 没有坚强的意志。
外在原因:
①学困生形成的家庭原因。
家长是孩子的启蒙者，其言谈举止、个性特征、学习动机等的形成对学生影响非常深刻。如:家庭教育的放纵性和溺爱性所占比重很大，唯我独尊，受不得半点挫折。又如父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。( 如个别学生的家长从不过问学生的学习情况。)
②学困生形成的学校原因。
教师要注重了解每个学困生对于知识接受情况，及不同知识，那些需要理解消化记忆时间长的学困生的真实情况，选择因材施教的教育方法，不能片面追求成绩，大量布置作业，对学生严词厉语，导致学生自卑、厌学，而是要充分调动学生的积极主动性。
③社会原因的影响
21世纪是个信息时代，信息发展推动了社会经济发展，但也给学生灌入剂量不小的毒素，现在电脑手机都可以上网，学生一旦迷住难以自拔，进取心不强。
第二步：进行曲
有趣的师徒组合：自愿报名写申请书当师傅，徒弟自愿选择自己信任的师傅。
最佳师傅评选条件
第一、上课认真听讲、积极发言。
第二、书写工整，速度快，对题率高。
第三，积极认真，热心帮助同学，并能得到同学们的认可，愿意锻炼自己的口头表达能力及逻辑思维能力。
最佳徒弟条件
第一、上课认真听讲。
第二、作业按时完成，并能及时改错。
第三、自己能主动练题。
第四、虚心听从师傅指导。
第三步：插曲
1.试用期
在自由结对活动中出现趣事儿，两位师傅争抢一名徒弟，徒弟表示要对师傅进行试用3天，期满后双向选择。
2.引入退出机制
师徒结对成立后，师傅每天要监督徒弟认真听讲认真改错，徒弟要监督师傅是否认真听讲，积极发言，遵守纪律，如果任何一方违约，两周后师傅不合格换师傅，徒弟不合格换徒弟。
3.趣味性家校合作：夸夸我的好爸爸，夸夸我的好妈妈
(主要希望爸爸妈妈配合老师多关注孩子学习，帮其打下坚实基础及早日养成良好的学习习惯，作为父母不能袖手旁观，不闻不问）。
张婉怡老师
通过夸夸好爸爸、好妈妈，同学们体会到父母的辛苦，也使平时不关注孩子学习的父母开始行动起来，更加关注孩子们的学习，进一步培养孩子们良好的学习习惯。
第四步：小步舞曲
王蔚老师开展了以下活动：
趣味性学习(一) 勤劳的小蜜蜂
每周统计课余自觉练题情况，比一比看谁的师傅最勤劳，谁的徒弟最勤奋。
趣味性学习(二) 小师傅在行动
课上做题效率高的师傅可下位帮助自己的徒弟，进行答疑解惑，进行师徒合作学习。
班里掀起了你追我赶当师傅，争先恐后抢师傅的热闹景象。
正如陈宇老师在《什么是好的班级管理》一文中提到的:“好的管理不是把人管住，而是激发人的活力，调动人的积极性，充分发掘人的潜能。被激发的学生几乎不要人管，自己就能不断进取。由一群被激发的学生组成的班级，也一定是活力十足、积极进取的团队。所以，激发学生是班主任最重要也是最有意义的工作。”而我们课题组认为育人不能只是班主任的工作，激发学生学习兴趣应是每位老师最重要最有意义的工作。
第五步：奏鸣曲
第六步：交响曲
以王蔚老师曾教过的燕山学校（小学部）优秀毕业生——上海交大信息安全学院徐天舒等考入名校的优秀学子为学习榜样，老师、同学、家长三方齐抓共管多方配合进行趣味式合作，最终目的是培养孩子们成为身心若燕、德智如山的燕山人，奏出动听的交响乐。
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