老班主任提醒：成绩第一名和倒数的孩子，差距真的不在老师，而在……
同样的老师，同样的学习方式，为什么有些孩子是第一名，有些孩子的成绩却让人挠心挠肺，一起来看看原因吧！
自从他上学之后，我就开始盼望着学校能把我没有做到的一切事情都做到，改掉他的坏习惯、学习新知识、结识新朋友、等等等。我也似乎进入了一种普通妈妈对孩子教育问题的焦虑状态。特别是看到幼儿园、小学层次不穷的负面新闻时，心跳加速到不行。直到那天和一个教师朋友聊天，我才发现，原来是我们家长把学校的职能放大了。家长长期把教育孩子的责任交给老师，希望老师面面俱到地教育自己的孩子。殊不知，家长的教育理念和家庭的氛围才是取决孩子学习的根本。
影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：
如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先读书做人。
如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?其实，无论是基础知识、阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。心底秘密是人成长、成熟的标志。
如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质对于孩子的成长太重要。我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，才是成绩优秀。
孩子在家很任性，这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
现在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害。
有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。
孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。
不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。一天一小步，一周一大步，一月长一截——
一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
家长都希望教师多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。孩子的教育也是如此，不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
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