双减政策刚落地的时候，很多人笑了：“减负这事儿少说干了有 10 年了吧，哪次真减了？再说了，一切不以中高考为目的的减负都是耍流氓。”还别笑得太早，这次还真是不太一样。这一次的减负，虽说拿作业开刀跟祥林嫂碎碎念一样毫无新意，在鸡娃界几乎连个水花都没溅起，但实锤校外培训，却是不留退路、锤锤见血。多地甚至将校外培训列入扫黑除恶、扫黄打非专项整治，一波波神操作看得人目瞪口呆。资本、老师和家长已经一起被按倒在了滚烫的锅盖上，三方都要开始想出路了。对此，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐，有人无所谓。

不管怎样，一个新的时代终将到来。

被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：

一是自由的灵魂，二是独立的思考。

具备这两样东西意味着你拥有选择的自由，其中自然包括教育选择。只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么，外部的政策根本不能限制他们的空间，因为政策规定的是下限，而他们自有更高的上限。作为一名普通的家长，虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。实现小自由前，有几个问题必须先想清楚。

中国教育的复杂性在于，造成家长焦虑的源头并不止于教育本身，教育里的很多问题也不是教育系统本身造成的，它像一张大网织进了太多的社会诉求和利益。经常会有人说：“焦虑就是中国家长自找的，自己非要鸡娃，也不管孩子是不是那块料。”每次看到这类言论我都不会去搭理——很多人的鸡娃不是希望孩子成龙成凤，只是希望孩子不变成尾巴。 

每个家长都想让自己的孩子进入优质学校，通过好的教育，让孩子拥有物质精神都相对富足的未来，这无可厚非。但现实却是，不可能每个人都能如愿以偿。

这个愿望，只有等我们真正实现了共同富裕之后，才有可能实现。或许到那时，不用任何政策，内卷自己就偃旗息鼓了。

优质资源的短缺，与广大家庭对美好未来的向往之间的矛盾，这，才是内卷的根源。

光凭某一方面，某一个政策，是很难有效解决教育问题的，需要多方面一起改善，才会向好的方向发展。教育内卷的锅，不应该由补课来背。正是因为内卷不息，补课才成为刚需。这个刚需，短时期内并不会消除，除非哪天连考试也废了。又或是，家长们集体地、自觉地、言行一致地把对孩子的期望值回归到零。

更何况，校内的基调也还是一再强调减负减负再减负。怎么减？减作业，减课辅，减学习时间，减学习强度，减考试难度？然后呢？就象今年长沙中考一样，610 分的总分，582 分才能上四大。

中考的政策导向是减负和优质均衡，但中考的结果导向却不是，高考更不是。

目前所有的校内减负，课后托管，只是看上去很美，实际上大多数还停留在纸上谈兵的层面，大家看看教师圈的一片哀鸣就知道个中原由。老师是人，不是超人。这一点，政策制定者不能太苛求，家长也不能太乐观。

与其把全部希望寄托在减负政策上，还不如先减减对孩子、对学校的期望值。

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                  图片来源：电影《青春派》

这还仅仅只是涉及分数上的差异，其他方面如性格、情商、品性、心理健康等等，无疑受家庭的影响更大。双减政策对家长的价值，重点并不是减负，而是重新思考如何抓孩子的教育，适时调整教育途径和方法。 无论教育改革如何风起云涌，变幻莫测，对家长而言，始终只有一条路——选择眼前自己能够得到的最优化的路。如果家长有能力成为孩子教育之路上的重要基石，又有何不可呢？又何乐不为呢？不是天牛的命，不能单纯靠自己的普娃，有父母一路陪伴，一路鼓劲加油，扶一程，送上马，难道不香吗？

生为普娃，父母和孩子只能付出更多的努力，而不是生而躺平。

当然，这只是我个人的教育观。事实上，每个家庭，每个家长，都有自己的教育观，并没有对错之分。我只是希望在教育改革的红利释放之前，家长们不要一味地等。