推荐：卞荔莎（美国）
作者：成喜良（中国）
总编：火凤凰（海外）
图片：选自百度
明月遐思曲
一一兼读苏子辞
文/成喜良
"明月几时有，把酒问青天。"
依照苏学士的博才广识，
何为要发此问？
月从有时有起，天从所生之时生。
天不知月，月何可知天也哉。
噢，人是少年不知天高地厚，竟然讥讽起苏子来了。
饱尝了人间的悲苦沉郁而压抑的苏子。
似乎想要去到天上去看看…
"又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄青影何似在人间？"
怎么还未成行，先打了退堂鼓来了呢？
好一个懦弱的苏学士？
啊呀！到了而立之年，方知苏子的明哲与韧毅！
洛阳花香聚圣贤，
良辰美景唱和天。
这与苏子何干，
被贬潮州路漫漫…
不呆京畿将何干？
慨叹人生只不过是:
"悯苍海之一粟，悲蜉蝣于一瞬。"何如归去也？
更有甚者:"明月夜，短松岗，无处话凄凉，唯有泪千行。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。
千秋功罪是非颠，与谁诉衷肠，论短长？
水调歌头，蝶恋花词，为谁歌唱？为何伤咏？
人神无韵舞，梦魂翩翩荒。风花雪夜尽悲凉。
人到中年方知苏子之深涵与宽广:
"莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一簑烟雨任平生。…亦无风雨也无晴。
"何哉？
"遥想公瑾当年，小乔初嫁了。
羽扇绾巾，雄姿英发…"
谙熟人生识进退，方见大勇。
后世辄评:苏子王佐之才，屡屡遭谪迁，何其伤痛难言者也？然累官不失郡州也。
修西湖，筑东湖，固堤坝，祈雨祭，疏水流…口碑显九州。
然而，明月何能知其就理也！
和风细雨牡丹灿然五月秀，诗文润春秋百卷谁言丰收。
月圆月阙原来她也不会发光发热…全凭借助太阳的能赖。
即就是晈洁月光，朔晦不見玉盘亮，乌云萦绕难透光。因为，他常常被无端遮挡，一切社会思维定势，决定了人们大约决不会思量天光。往往将美好景物晦暗了原本的影像。
奸佞弹冠相庆暗自为娼，
英俊沉于下僚痛断肝肠。
须眉大吕黄钟酝酿着未来铿锵振响。
巾帼英雄婉转酬备舞动霓裳振朝纲。
原来，苏子早就知晓了天怀之深蕴，
坚信神州永远有明亮不落的太阳！
总会赐福寒士身心暖洋洋。
月亮只是诗文寄托的对象，
阴晴圆缺只是表象，
悲欢离合仅是过场，
只要爱护我们中华的太阳。
布衣何处不沐天光？
收起你我他的惆怅。
去掉无聊的忧伤！
笃信太阳无私与宽广。
婵娟大约不由月象。
美好似乎不在分别之久常。
只要阳光照亮的地方:
皆是可爱的心尚！
娇美圆润的月亮呀！
请你多采集太阳的光芒！
并增加些力源，挣脱乌云的遮挡。
把太阳光芒传遍四面八方。在万家庆团圆的夜晚。
豪放旖旎美亮。才算不辜负太阳嘱托与希望！
使太阳赋予你的大梦著得更香！
2021一09一20。
作者简介：成喜良，扶风南阳人，曾在中学，大学三尺讲台纵横驰骋，游刃有余，教学修养深厚。艺术高超，上示范课数十节，名传省内外，指导多名青年教师，获国家教学研究之殊荣，膺肩部题《诱思探究》之理论实验教师，论文载之国刊省刊，深受专家学者权威的肯定。
举报
