没人举手，我就点名了

文/任瑾

没人举手，我就点名了。

——不怕你笑话，这句话我现在是每节课必说。我不知道其他学校怎么样，反正我们这所高中——安徽省示范高中，如今的学生，不管他会不会，他都不愿意举手。申报省级示范高中之前，只是市级示范高中的时候，不是这样的，那时候也没有什么“实验班”“火箭班”“对接班”“强基班”“清北班”等等，学生基础好，干劲大，有理想，有拼劲儿，课堂活跃，师生关系融洽，高考成绩也好。

提问的时候，学生踊跃发言，活动的时候，学生积极参与，都争先恐后，你追我赶的。月考，联考，期中考，期末考等，试卷不用老师评讲，学生争着抢着讲，老师只要负责管理，负责纠错和补充即可。

“这个问题，谁来说说？”举手恐怕没机会，直接站起来发表意见，一个接着一个，争论也是必不可少的。

“这一题谁做好了，请写在黑板上！”唰，站起来几个，慢一点就没机会了。有时候，为了让更多的同学参与活动，我不得不规定，每人只能发言一次或上黑板一次。

再说辅导课，往往被一个学生承包了，他一大堆问题，等你给他说的差不多，也就下课了。其他同学只好跟着老师去办公室，继续研讨。经常被学生问的山穷水尽，不得不求救于其他老师。

提到背诵课文，不知道是那时候的学生聪明，还是他们用功，只要你要求明天背诵，他一定会背诵。有时候很长的文章，例如《赤壁之战》，本来课后只要求熟读，我说明天谁背下来，我奖励10块钱。没想到第二天早上，ZHQ同学来找我背诵，我看着书，她开始背，一气呵成，中间不带停顿的。我只好自掏腰包奖励她，并立即在班里宣布只奖励第一个背诵的，让好几个同学不乐意。

说偏科，也常见，但只是相对的偏科。譬如各科平均分90，差点的学科也能拿70多分。

高考成绩斐然，连年出市县高考文理科状元，甚至还考了省第二、三名，一本达线几百人，本科达线人数超过75%。高考宣传栏里，考上淮北煤师院的多达数百人，都不往上写。

而如今的学生呢？这壶不开也不得不提这壶。

课下瞎打胡闹，上课死气沉沉，没有半数睡觉的你踢我。谁发言？谁愿意上黑板？提问他，他不知道你讲到哪儿了！高三了，不会写“旌旗”俩字。

不要提背诵默写，一提这个就崩溃。一首李煜的《虞美人•春花秋月何时了》，学了两年，考其中的两句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，他竟然不会！

不必担心有人问题目，十几年来，只有一个学生主动问我问题，还是“老师啥时候放假？”

再说偏科，他偏的有点离奇，就拿开学的摸底考试来说，我班总分第一名总分330分，物理是16分（满分100）。第三名总分299.5，英语是39.5分（满分150）。当然，不偏科的大有人在，各科都在20～30分之间。过去开玩笑说，最差的这部分学生是“成绩很稳定，还不偏科”！那跟骂人差不多。如今这样的学生占80%以上了，普通平行班往往是，一个班里五六十人参加高考，一个达本科线的都没有。

自从挂上“省级示范性高中”的牌子，除了学费涨了（从710元上升到850元）外，其他方面都大幅度下降！

我常常纳闷，这些孩子，从小到大，就车接车送，各种补习班没少上

，送孩子的车，不乏大奔奥迪宝马。钱，没少花；心，没少操。可为什么成绩越来越差？为什么？为什么？……

限制使用手机的规定，不能说不具体；限制使用手机的措施，不能说不详细；限制使用手机的手段，不能说不严厉。级部主任搞个水桶，收上来的手机直接丢到水里销毁，几乎每天都有案件发生，几乎每天都有手机被销毁。有个别学生一学期都被收三四个手机，你收了他还买，甚至家长帮他买。

表面上看，似乎是手机害的。深层次原因分析，恐怕不能一切归罪手机。跟现行的高考制度也有关系吧？考100多分上职业技术学院，考200分，是职业技术学院，考300分，400分，还是职业技术学院，2021年高考文科，考500多分也还是职业技术学院。有可能100分与200分，300分，400分，500分的同时上的是同一所学校同一个专业，努力不努力，结果都一样！这样，谁还学呢？

其实想开了，也就不纠结了。我们的工作还是有意义的，培养有文化的劳动者嘛，哈哈！