著名作曲家周建国
聊聊钢琴教学以及女儿的成长经历
文/周建国
我是一名从事钢琴教学三十多年的音乐工作者，同时也是一名琴童家长，把女儿培养成为中央音乐学院作曲系视唱练耳专业的青年教师；所教授的学生也几乎遍布原九大音乐学院以及重点艺术院校。对于钢琴的启蒙教育，以及培养孩子的成长过程，有着自己独到的育人经验和理念，分享给当代的琴童家长，以及正在从事钢琴教学的青年教师们。
作曲家周建国的女儿周梦天
钢琴教学是三位一体：家长、教师和学生。常言道：理念决定成败。我作为钢琴老师和琴童家长双重身份，深刻的体会到，家长建立什么样的学琴理念，就决定培养出来什么样的孩子。钢琴仅仅是一件乐器，它自身并不会发声，为什么不同的人来演奏，会发出不同的声音呢？这不仅仅是技术上的区别，还有心境的区别，素养的差异，弹钢琴弹到最后，弹的是修养，是对音乐的感悟，是心灵的通透与情怀，是思想的深度和广度，而不仅仅是技巧，技巧是为音乐服务的，正所谓“心到则手到，知心者晓声”。
作为教师：我深知音乐教育的重要性, 不仅仅是给学生传授技能，更重要的是，通过钢琴这件乐器，系统训练的过程，在教书育人。一位好的钢琴老师，既是心理学家、又是教育家，要善于因材施教，因为每一个孩子的生理条件、心理素质和思想状态都不一样，一百个孩子，就会有一百个教案，因人而异。一个有经验的钢琴老师，就要像医生诊断病情那样，辨证施治，对症下药，在钢琴教学中不可能千篇一律，没有一种灵丹妙药能治百病。
2007年学生音乐会
作为家长：谁都爱自己的孩子，但是爱的方式却千差万别。我的理解是，你不一定要给你的孩子留下多少财富，但是一定要教会她（他）们如何做人，如何做事，要有一技之长，要有创造财富的本领，要有独立生存的能力。每一个学生家长的初衷都是美好的，盼望子女能成龙成凤，可是为什么结果却不一样呢？我也是家长，经历了育人的全过程，我也深爱我的女儿，正因为爱，才更要明白到底什么是真爱，我从不关注她做题的对错，但是我关注她的学习态度和学习方法，这就决定了她的未来，能否登上高峰。家长是连接教师与孩子的桥梁,离开家长的支持与配合，教学是无法成功的。
家长需要具备哪些心理素质呢?
一、学钢琴的目的是什么?
教育的核心是育人，然后才是学音乐、学习钢琴的演奏。正所谓三观都没有搞明白，恐怕很难在学琴的道路上，一帆风顺。钢琴是一门技术性很强的乐器, 双手并用，然而又各自独立，要想掌握它, 不可能立竿见影, 而是要通过日积月累的劳动才能有所收获, 这种从量变到质变的劳动过程，要靠极大的耐力、毅力来完成。
一个孩子能否成为钢琴家并不重要, 重要的是在学琴的过程中，能否将孩子的学习兴趣、学习方法、以及刻苦练琴的毅力培养起来, 长大后也好能够成就一番事业。通过学习钢琴这一手段，全面提高音乐素养，升华人的精神境界，丰富人的想象与思维，让学生学到音乐知识、体会音乐、热爱音乐, 从而用钢琴来表达音乐。
二、选择什么样的钢琴老师?
学习钢琴不是一两天的事儿, 孩子要跟随老师十年八载, 才能具有一定的演奏能力。老师对待艺术、对待事业、对待人生的态度, 可能会影响孩子的一生。这样在选择老师的时候，是不能仅凭老师能否弹奏几首曲子, 懂得和弦、力度等常识, 教师不仅仅是在给学生上技术课, 还要与家长就学生练琴情况交换意见, 指导家长如何辅导孩子,如何陪练, 如何达到乐人合一，真正起到教学中的主导作用。
2000年学生音乐会
三、家长如何陪练？
1、在启蒙阶段，最好的办法是家长和孩子一起开始练琴, 这样你就能体会到孩子所面临的实际困难， 而不是一般性的说教。特别是幼小的孩子，“应该把启发学生对音乐的兴趣放在首位” 这是我国著名钢琴教育家周广仁先生说的。杨振宁博士说：“成功的秘诀是兴趣”。铃木也说：“兴趣是能力的源泉”。
2、情绪在艺术教育中起着非常重要的作用。在陪练时，要抑制自己的急燥情绪, 并把陪练这件事儿，当成是对自己修身养性的新课题, 否则打了孩子, 哭闹一场, 今天的练琴就算结束了。久而久之, 就会使孩子产生憎厌的心理,到头来, 你的艺术教育计划，就像竹篮子打水一场空。
3、很多人都以为严格要求就是板起面孔, 贬低孩子的成就, 这是非常错误的想法。人是需要鼓励的, 更何况是孩子, 要培养孩子的自信心, 这会帮助他克服种种困难。因此, 从一开始学琴, 就要养成一个口头禅“聪明”、“真棒”用它作为你指出孩子缺点之前的用语, 用这些词取代“笨蛋”、“真蠢”之类的种种词汇, 就会使孩子愉快地接受你的教导。
1995年学生演奏会
4、在让孩子练琴的时候, 既不要“计时制”, 他们会想尽各种理由, 例如: 喝水、去卫生间等以便来拖延时间; 也不要“计件制”, 这会使他们养成越弹越快, 潦草收场的坏习惯。对幼小的孩子, 要自始至终都要陪在一旁, 按照老师的要求辅导他练习, 等到7、8岁的时候就可以实行“验收制”才算练习结束。
陪练不是目的, 最终还是要靠学生独自练琴。
2007年，和女儿双钢琴演奏
下面聊聊我培养女儿的经历与感受，她是从四岁开始系统接触钢琴，第一节课是从听音开始训练的，我个人认为，音乐是听觉艺术，尤其是内心听觉，需要一个相当长的过程，才能完善，也只有先学会听，再去弹奏就更有趣味了。耳聪目明，一个学音乐的人，如果能够先学会用耳朵去审美，就已经成功了一半，另一半就是学习的兴趣，和科学的练琴方法。尤其是幼儿，你如果没有把兴趣给她培养出来，却要求她每天去做她不愿意做的事儿，恐怕很难久远，这就是教育的核心，一个家长无论你是处于什么样的动机，都不能离开育人的核心理念，那就是让孩子健康快乐的成长。我从不打骂孩子，基本上都是采取引导和诱导的方式，即使想让孩子练琴，也绝不说练琴二字，一般来说我会亲自上手弹琴，来吸引她的注意力，或者向她提出谱面上的种种问题，最后再让她上手试一试，等她坐在琴凳上，再进入到音乐里，就很难停下来了，有时到了饭点，喊她洗手吃饭，她也常常听不到，这就是音乐的魅力。在听音训练方面，刚开始我为了增强她对乐音的概念和兴趣，在喊她起床时，或在她玩耍时，我会在钢琴上弹奏旋律，以及双音、和弦等等来让她听辨，既增强了她对音乐的兴趣，同时又增添了她的自信和快乐，我常常采取赞赏法来调教孩子，家长的肯定和赞赏，是非常有效的增长济，尤其是有亲朋好友在场的时候，更不要吝啬夸奖孩子，在她幼小的心灵里，就要建立她的成就感，这样对她的人生大有益处。由于她的耳朵听力非常好，属于固定音高的耳朵，但是同时也要兼备首调思维训练的概念，可以做到任意切换，这样对于她日后走上专业的音乐之路，打下了坚实的基础。因此她自幼就特别喜欢上视唱练耳课，记谱也非常认真，一丝不苟，每周给她留完作业，几乎都嫌少，假如偶尔由于我工作繁忙，没有顾上给她上视唱练耳课，她就会跟在我的身后，要求我给她听音，她说：再不听音，耳朵就要流水了……孩子对音乐的渴望和练琴兴趣，都需要日积月累，慢慢培养，任何事物，兴趣是成功之母。在练琴方面，我们有约定，在女儿卧室门后贴着一张计时表，每周一至周五要累计达到十个小时的练琴时间，周六日就带她郊游、爬山，到大自然中去，引领孩子去认识美、关注美、发现美、做孩子审美的启蒙老师，同时我们也可以借机讨论音乐方面的许多问题，孩子最感兴趣的是音乐家的故事和成才之道，这样就可以按照年代顺序，给女儿一一介绍。音乐 是一个浩瀚的海洋，钢琴又是西洋乐器，要从巴洛克时期的巴赫、亨德尔、斯卡拉蒂再到古典乐派的贝多芬、莫扎特、海顿，浪漫派的舒伯特、门德尔松、肖邦、李斯特以及印象派的德彪西，俄罗斯乐派的柴科夫斯基、拉赫玛尼诺夫等等古今中外的作曲家，建议孩子养成听音乐的习惯，即使是要写作业，她也要先到书柜里选上几张唱片，一边听一边写，心无旁骛，心静则净心乃心境也，常常陶醉在音乐的世界里。 
2019年，在中央音乐学院教学楼前
2004年女儿首次参加河南省文化厅主办的钢琴大赛，获少年组金奖第一名；2007年女儿考入中央音乐学院附中高一插班生，特为她举办了一场钢琴独奏音乐会，来庆祝她走上专业的音乐学习之路，筹备音乐会的时间，只有一个月，她一口气却选了二十多首，不同时期、不同风格、不同作曲家的作品，最后我们商定了十几首曲目 ，她还要求我与她同台双钢琴演奏了肖邦的浪漫曲，这就是她内心极强的动力在发挥巨大的能量。我有许多学钢琴的学生，虽然最终没有选择报考音乐艺术院校，但是文化课成绩优异，有的学生不仅在班级数一数二，就是在全年级也是名列前茅，我的女儿在市重点中学重点班级，也是一直排在前几位，这足以说明素质教育带来的优势。许多学生都庆幸自己有学钢琴的经历，最终考取了国家的重点大学，比如：985、211、乃至北大、人大等国内外名牌大学，这也足以说明学音乐弹钢琴的孩子，在经过多年的技能训练，手脑并用，大量中外乐曲的积累和熏陶，使他（她）们的身心受益，快乐成长。
周建国书法作品欣赏
一位优秀的钢琴老师，不仅仅要谙熟钢琴的演奏技艺，更要有渊博的知识，全面的修养。我们培养的是懂音乐的艺术人才，而不仅仅是会手指跑动的匠人。这就需要钢琴老师，必须不断的拓宽自身知识结构的深度与广度。不仅要熟悉古今中外的钢琴作品，对交响乐、室内乐、歌剧等其他音乐体裁形式，也要有广泛的接触和学习，同时对文学、绘画、戏剧、舞蹈等姊妹艺术也要多一些浏览，不断丰富自己的艺术修养。同时还要有足够的精力坚持练琴和演奏，教师的示范比任何理论解释都更有说服力，教师的音乐感觉，演奏气质，不同的触键，不同的音色、音质，音乐的呼吸、语气等等，往往很快和更直接的被学生所接受。 教师只有不断地扩大教材的范围，掌握大量不同年代、不同作曲家风格 的作品，不断的充实教学，相信不远的将来你就能够成为一名优秀的钢琴教育家。
微电：13903907827
2007年周梦天钢琴独奏《侗乡鼓楼》
2007年和女儿双钢琴演奏《浪漫曲》
以上为歌谱《等着你》 演唱 王园园
著名作曲家周建国风采
周建国，著名作曲家，中国音乐家协会会员、中国合唱指挥协会会员，平顶山音乐家协会副主席、平顶山专业技术拔尖人才，享受政府特殊津贴。1998年就读于中央音乐学院硕士研究生班，集作曲、指挥、钢琴教学为一身。
1992年，他为河南省第七届运动会开幕式创作的大型团体操音乐《群星灿烂》，由中国交响乐团演奏，气势恢宏，大气磅礴，在音乐界产生了广泛影响，深受业内人士的高度赞誉。多次为大型民族、西洋管弦乐队配器、指挥，在文化艺术界极具影响力。他在音乐教育领域独树一帜，培养的学生遍及全国各重点高等音乐艺术院校，其女因成绩斐然，被中央音乐学院作曲系留校任教。2011年出版的《周建国声乐作品选》收录了他从千余首作品中，精选出的106首代表作。其中《都说社会是一本书》被收录“中外名歌圣经”集。他的音乐作品内容丰富、体裁多样，涵盖多种唱法的独唱、重唱到合唱，铿锵有力的军营歌曲到意境深邃的舞蹈音乐、广播剧音乐，被知名艺术家在中央、省、市电台、电视台和大型晚会上演奏、演唱。
他的作品旋律优美、情感真挚、手法新颖，有300多首作品在《歌曲》《儿童音乐》《解放军歌曲》等国家级报刊杂志上发表，亦有近百首作品获国家及省级奖项，如：《彩虹升起的日子》《矿山男子汉》《军人的步伐》《在小河淌水的地方》《少年幸福歌》《校园难忘，师情难忘》《老师的爱》《星期天的太阳》《妈妈我要回家》《乡土之恋》《祖国,请你收下》《特区的太阳》《等你回家》《共创辉煌》《我们和祖国一起过年》等等；《起大梁》《正气歌》《赶路的中国》《千和万和》连续四届获得河南省“五个一工程”奖；《又编花篮》《忘不了你》《党啊，我永远和你风雨同舟》《小鸟幻想曲》等十余首作品获得河南省文化厅、广电厅、省文联创作一等奖；应邀为第六届中国曲艺节闭幕式创作的歌舞《曲苑风和》，为郑州市创作的歌曲《绿城绿风吹》，为宝丰国际魔术节创作的《爱你宝丰》等等，2007年被中国音乐家协会核心期刊《歌曲》杂志封二专版人物介绍，已被收录《中国音乐家辞典》是河南省极具创作实力的作曲家之一。
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