最近两个月，育英学校都在以“从个体出发新教育”和“三标课堂“为导向，以学生为主体进行着如火如荼的教育教学改革。“三标课堂”把学习的主动权交给了学生，每个学生都在争做小老师，充分调动了学生的积极性。学习了“三标课堂”后，每位老师有了教学的热情和动力，使我们受益匪浅。
接触“三标课堂”后，我们的观念有了彻底的变化，把“三标课堂”的理念积极践行在了教学中，首先教师拟定好课堂目标，由班长把学习目标抄写在黑板上，上课时每位学生齐唱自主歌，然后齐读课堂目标，让学生明白本节课所要学习的主要内容。教室里张贴了许多关于“三标课堂”的模式图画，校园也建设了独具一格的文化长廊，孩子们自主学习并摘抄了优美片段，颇有一种欣欣向荣，朝气蓬勃的感觉。我们育英学校真的有了很大的变化，读书声，笑声，欢呼声，掌声汇成了一曲优美的交响曲。
在这几天里，我们又展开了轮流听课模式，老师们认真备课，积极参与，认真研讨，改革创新的浪潮再次掀起。我也参与到了其中，讲课、听课、评课，从每位老师的教学中和学生的学习氛围中发现了许多亮点。同学们真正融入了“三标课堂”，对子认真检查，批阅，组长认真管理，课堂气氛一下活跃起来了，人人都在争当小老师。从孩子们可爱而纯真的笑脸上使我们看到了希望。
每个孩子都有自己的优点和闪光点，“三标课堂”激发了他们的学习兴趣，给了他们学习与探究的机会。特别是五（2）班的孩子们更是让每位老师赞叹不已，每个学生都全身心地投入到了课堂中，实行了对子帮，小组帮，生生互动，每位学生轮流讲题，他们的表情是那么自然，神情是那么自信。他们在课堂中表现得非常出色，四十分钟轻松度过，并学到了许多知识，这是一节完美而高效的课，同时，也在学校里起到了模范带头的作用，得到了每一位老师赞赏与认可。
说到这里，我陷入了沉思：我的课堂何时也能达到如此境界？我还要认真地学习与反思，努力去发现每个孩子的优点，充分调动每个孩子学习的积极性，争取在较短的时间内掌握并运用好“三标课堂”，让每位学生都能展翅高飞。
孟国泰先生曾说过：听过看过，不算学过，思过讲过，才算学过，做过用过，才算真学过。这些话句句在理，有很深的说服力。经过这次轮流听课，对我起到了很强的促进作用。我还要继续地虚心学习，取人之长，补已之短，学习并运用好“三标课堂”，让自己的课堂真正成为高效的课堂。
