随着“三标课堂”教学模式在我校的持续推进，我的思想得到了全新的解放，新的教学模式也使我从忙乱的工作中解放了出来。我充分放手课堂，让孩子们做到自主管理，人人有事做，事事有人管。孩子们也真正做到了“人人都是小老师，个个都是好老师”。让每个孩子的个性得到了充分绽放，在爱的滋养下焕发出新生力，同时也建立了良好的师生关系。 
今天上午的第一节语文课，我就及时放手，让九十九班的王佳怡同学自选文题、自定目标、自己备课、自己当小老师。整堂课上同学们时而自主学习，时而大声回答问题，时而概括故事情节。一节课在轻松、自主、和谐的氛围中达成了目标。让孩子们的潜能得到充分的发挥。
放心、放胆、放手、放权，义无反顾地把一切发展的自主权都交给学生，看到了孩子们学习到知识的满足，我甚感欣慰。为了更加坚定我的信念，紧接着在我班又进行了一次别开生面的互批作文课。仅用30秒的时间就给对子们打出了分数，每组展示组内最高分和最低分。看到同学们的那种认真与专注，尤其是最高分的激情演讲，震撼了我的心灵。真正的课堂应该还给学生，一定要及时赏识、激励、放手，让孩子们发展自己的无限潜力。在班里树起榜样来，让每一个个体都登上神圣的讲台尽情释放潜能。
小老师的精彩展示，让我明白了从个体出发最重要的是：全心全意毫不保留地给孩子爱，这就是给孩子们注入动力，这样更能充分培养孩子们的各种能力，一旦小老师们被唤醒了，“个个都是小老师，人人都是好老师”将不再是一句口号，育英的鹰才们将翱翔于理想的天空！
作者：杨斌（育英学校语文教师）
编辑：焦振
