编者按：编者按：随着“从个体出发新教育”和“三标课堂”的不断推进和深入，育英学校的老师和同学们都彻底融入了“三标课堂”。老师从漫无目的的教，转变成了胸有成竹的“导”；学生从被动无奈的学，转变成了自主探索的学。一时间，各个班级都涌现出了熠熠发光的“新星”，104班的尚蕊同学便是其中之一，她深刻领会了“三标课堂”的精髓。在自己学习好的情况下（成绩从班里的第11名进步到了第五名，从年级第67名进步到了第36名）还帮扶了自己的对子，使得对子的成绩也有了明显的进步，同时她还当上了班级的小老师，间接培养了自己各个方面的能力，真正体现了“三标课堂”的三大特点：融做人做事做学问三位一体；综合培养学生的各种能力；随时感受快乐，拥抱成功。也真正做到了“高分是高快做人的副产品”。
尚蕊同学文采斐然，她总是能够捕捉到课堂上的“点”，并且用明了且细腻的语言表达出来，让人读起来意犹未尽。今分别刊出尚蕊同学的四篇文章，以飨读者：
今天是一个特殊的日子，也是一个难忘的日子。
2021年11月24日，将会成为我生命长途中最完美的一朵浪花，它会伴随着我的一生。如果，我将来成功了，那么，一定与今天有着密切的联系。 
今天上午第三节课过后，我们班的语文老师兼班主任杨斌老师对我说：
“下一节课你来上！”
杨老师的语气铿锵有力。
我知道，这是杨老师信任我的表现。可我的心里依旧住着一只小鹿，蹦蹦跳跳地，使我心神不安，我无比慌乱。
于是我耐着性子去找杨老师借了两本资料书。我要根据这两本资料提炼出这一节课要讲的内容，我平时经常看各科老师制定课堂目标，于是，我根据同学们的情况，制定出了一节课可以完成的目标。
目标为：
1、快速阅读课文，说说文中主要讲了一个怎样的故事。（基）
2、女娲是一个怎样的神？找出文中的关键语句说一说。（重）
3、说说作者在描写女娲时运用了哪些方法？（难）
接下来就是备课。我先把资料上的内容大致浏览一遍，把两本书上重复的内容记下来，这可能是考点。我又把资料上的内容做了归纳总结，制定出了上课要讲的内容。
我把文章梳理通顺，用自己的话把文章中的重点、主要内容、思想感情，以及从这篇文章中自己受到了什么样的启发，完整地写出来、说出来。
当对课本的内容了如指掌后，我就开始上课了。
在上课的过程中，我严格按照“三标课堂”的流程走，从制定目标到达成目标最后到反馈目标。
整堂课掌声不断，对子起立坐下，起立坐下，反反复复，认真交流，兴高采烈。在反馈目标时，同学们积极踊跃，个个举手发言。他们声音洪亮，条理清晰，做得非常完美，与我的备课内容丝毫不差。
我讲完课后，杨老师以及同学们对我的课堂作出了评价，对好的地方做了鼓励，对不足的地方提出了整改意见。
首先，他们对我做得好的地方给予充分肯定。
因为我也是一个学生，所以我完全可以感受到当老师上课非常严肃、枯燥无味时，我们的上课效率是不怎么理想的。所以，在我上课时做到了以下几点：
1、课堂有趣；
2、调动了同学们的积极性；
3、上课声音洪亮，吐字清晰，全班都可以听到；
4、在我的课上，同学们的表现都很积极，连平时很少举手发言的人也积极发表自己的意见。
其次是我的缺点与不足：
1、在反馈目标时，必须做到人人都会。是的，我在上课的时候，只提问了一些举手的同学，可仔细想孟国泰先生给我们上课都是提问自己最担心的学生。
2、时间管理，上课一定要保证人人都会，一节课一定要把目标完成。我在这方面有所欠缺，以后我会加以改正，我一定会认真改正我的缺点！
最后，谈一谈我在上课的感受。在以前，我最多只是上去讲一道题，但这次却是一整节课都是我在讲，我无比兴奋，也无比紧张。第一次上课，难免有一些不完美，请同学们多多包涵，我也不会否认这些问题的存在，并一定改正。
我上课前做的准备不足老师的十分之一，可我已经很累了，那么老师们比我们还要累多少倍呢？
在此，我要感谢杨老师，谢谢您给予了我这个平台！我要感谢同学们，谢谢你们的积极配合！
希望我们一起努力，创建一个书香班级！争取人人都是小老师，个个都是好老师！
向我们的目标迈进吧！加油104班，未来的你将会成为一只展翅高飞的雄鹰！
作者：尚蕊(育英学校104班小老师)
编辑：焦振
