走进原平市育英学校，在照壁上我们可以看到这样一句话：“得天下英才而教育之”——《孟子》。“教育”一词最早的解释见于许慎的《说文解字》：教，上所施下所效也；育，养子使作善也。我们一直所追求的教育可谓“真善美”。     

     By virtue of being moving.以德感人，为人师表。教育的最终目标是立德树人，而课堂正是我们践行的主阵地，我们该如何利用好课堂呢？    

     在育英学校，孟国泰先生的“三标课堂”让我找到了答案。“最好的教学是自学，最好的教育是自育，最好的管理是自理”，这是三标课堂坚定的理念。“设置目标，达成目标，反馈目标”，这是三标课堂的教学流程。在三标课堂上，孩子们欢快地齐唱《自主歌》，点燃了学习激情，更明白了学习以及做事要靠自己。设标，释标，读标，本节课的目标牢记在心，也使我们找准了方向。对子教学中，他们努力用浅显易懂的方式让对子明白，他们的心拧在一起。一次次互相帮助解决问题后那欢快的击掌声，他们在欢呼胜利，分享喜悦。     

     在课堂上，孩子们都动起来了，打瞌睡的，聊天的不见了。“死气沉沉”、“满堂灌”的课堂变得积极、主动、参与。学生成了主角，教师成了辅助，我们遇到问题，第一个想到的是对子、小组、全班同学，而不是老师。若都解决不了，才找老师，所谓：“个人不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师闪亮登场。”    

     俗话说“授之以鱼，不如授之以鱼。”三标课堂注重学生的学习方法，培养学生的学习能力，而不是单纯地教他们知识；三标课堂，就是让学生在知识的海洋里探索，让学生做课堂的主人；三标课堂，教我们学会独立，指引我们学习、做事的方向。三标课堂，教我们做一个大写的人，做一个顶天立地的人。

     “从个体出发新教育”和“三标课堂”，让人成为人，让人成为他自己。即使我们现在是丑小鸭，但最终会变成白天鹅。

     让每个人尽情绽放，做精彩的自己吧！

作者：李红艳（育英学校教师）

编辑：焦振