为阅读正名

                    唐建武（甘肃）

       阅读的目的我已了然于心，那就是得智慧、得自在。所谓得智慧就是通过阅读取得古今中外那些高人的人生智慧，为我所用，使自己少走弯路。而＂得自在＂指通过阅读与高人对话，使自己获取精神上的愉悦。

       今天我一好友谈读书时，他说他以前也读纸质书，觉得买纸质书费钱且需要地方存放，不太划算。我说，这样读你失去多矣，掂不到书之重量，也闻不到书香，圈点批注不行，没看完想窝个折都不能够。

       接着他说，听书挺好的。我说，你那根本不是读书。真的阅读面对的是文字，而你面对的是声音。别人的读至少剥夺了你的一部分思考的权力，因为阅读不能没有思考。他说，你不可以一口气听完，听一两篇，就隔一段时间，这样你可以有充裕的时间体悟。我说，第一次读的思悟是最关键的。

     。一个人对一本书或一个人往往是＂一见钟情＂带来后续的重读、沉淀及思考。听别人读，先入为主，让别人的思考牵着你的鼻子走，你把自己的主体地位丧失了。你看小学生中学生大学生一直在听课，许多也一直在听百家讲坛，听的人哪一个成为了专家与学者了呢？只听别人的，自己不动脑或懒于动脑，久而久之，就会满足于知识的获得甚至是信息的获取，成为＂知道分子＂而非知识分子。所谓知识分子就是不仅有知识，还要有识见，而识见的获得，就是来缘于思考。要知道，在鲁迅的时代知识分子曾写作＂智识分子＂的。

        我进一步想到＂大阅读＂这个概念，就是凡是你接触的万事万象，你看到了你思考了，都叫阅读。可我还是钟情于狭义的阅读，即小阅读，它是阅读的本来面目。阅读就是面对文字，一边看读，一边思考，得智慧得自在的过程。没有文字，没有看读，没有思考，阅读就不复存在。我很固执于这个定义，我想这才是真的阅读，这才是做学问人的坚持。于是，我为阅读正名，让真阅读回到人间，回到课堂。

唐建武，七零后，甘肃合水人，中学语文教师。喜好读书，业余写点文字，记录情感，记录生命历程。曾在省市报刊上发表作品。《孤寂怡人》是第一本散文集。