我的两年高中生涯 文‖唐运家 精华热点

       数学课由王朝国老师讲授。数学课当时发了课本，书不厚，前面第一章是函数的内容。王老师讲课的特点声音宏亮，循循善诱，条分缕析，通俗易懂。他当时讲授的内容我大体上能吸收消化。恢复高考的第一年，我报考的是大专，数学高考试卷上有一题10分的函数题，这道题我居然做出来了。只是独木难支，总分没有上去，当年铩羽而归。

       虽然没有测验和考试，也没有压力，但感觉同学们对为数不多的课堂学习认真珍惜。每节课，大多数同学认真听讲，积极发言，课堂气氛活跃。课后作业也很少。只有数学课的作业多一些，每节课后，王朝国老师都要布置一些作业让同学们练习。做完后，王老师还要认真批改。作业多了，才能发现同学们成绩的高低。印象中，班里的黄叙强、黄敦贤、董深耕等几位同学数学成绩抜萃，每次作业都能率先做完，而且很少出现差错。

       上课少学习少读书少，但同学们求知的欲望并没有减少。渴望读书猎取知识的愿望，犹如地下炽热的岩浆，一有机会就喷涌而出。那年头，可供读的书籍少得可怜。很多经典名著都当作毒草，当着封资修的反面教材禁封了。但同学们还是通过各种关系各种途径找来一些禁书，悄悄阅读。印象中，当时有两本书在同学当中传阅范围最广，阅读量最大。一本是曲波写的《林海雪原》；另一本是《水浒传》。先期读过的同学，总是津津乐道书中的故事情节，诸如“景阳冈武松打虎”、“杨子荣智取威虎山”等。绘声绘色的演讲，无形中勾起了没有阅读的同学一睹为快的欲望。同学相互之间谈得最多的还是男欢女爱的两个情节。《林海雪原》是参谋长少剑波与卫生员白茹的爱情故事；《水浒传》无疑是西门庆与潘金莲的偷情绯闻。

       在那个视爱情为禁区，视绯闻为洪水猛兽的年代，同学们有幸能读到这两本名著，无异于咀嚼到了两颗香喷喷的开心果，精神上的愉悦和享受真是喜形于色，无以言表。

       我也有幸阅读了这两本书。由于下面的同学眼睁睁地等着阅读，我只能囫囵吞枣走马观花地浏览了一遍。书中西门庆与潘金莲的结局太过恐怖，让人读后毛骨悚然，不寒而栗。我对此兴趣不大。倒是《林海雪原》里少剑波与白茹纯洁无瑕的爱情，在我少年的心田里微波荡漾，泛起了些许涟漪，引发了我悠悠的妙思和遐想。少剑波写给白茹的那首优美的爱情诗，几十年后过去了，时至今日还能吟诵几句：“万马军中一小丫，颜似露润月季花……双目神动似能动，垂髫散涌瀑布发。她是万绿丛中一点红，她是晨曦仙女散彩霞……”    不得不承认，爱情这东西太有魅力了，也太神奇了！

        第一学年结束后，学校发生了两件事情，影响颇大。

       高中整体搬家，新学校一无所有。在那自力更生艰苦奋斗的年代，我们这些学生无疑冲在第一线，以建校为中心，为建新校洒汗水献青春。这样，第二学年的两个学期，我们班同学的主要时间和精力就参与学校建设，基本上与课桌书本无缘了。

       一年时间里，我们全班同学冒严寒战酷暑，风餐露宿，栉风沐雨。需要房梁，我们就去高升村的崇山峻岭砍伐；需要石灰，就去狐狸峪的荒山狭谷上砍材烧窑；需要石头，就去大坝边上的采石场肩挑背驮。除了没有拿砖刀，其他的活路都参与过。我那时身体单薄，老师对我照顾关心，繁重的体力活一般没让我参加。给我安排的主要是到大坝上看守木料，在工地上搅拌石灰。现在回想起来，不胜感激。是老师的关心，让我在那艰苦的条件下坚持了下来。

       雨水如果下得很大，不能外出干活，同学们就坐在床上，轮流念两报一刊上发表的重要文章。通过听文章，也了解了不少国内外的时事政治，也是意外的收获吧。

       另一件事，是南川、大幕两个公社的行政体制和区划发生了变更。原划入南川公社管辖的民主大队（现大幕乡井头村），又重新划入大幕公社管辖。这样，入学一年时间的民主大队的高中学生，上级教育部门给了他们三个去向的选择：一个是原地不动，留在南川高中；二是分流到马桥高中或者高桥高中就读。由于当时的南川高中处于建校阶段，无书可读，条件又艰苦。民主大队的同学，除王群益一人选择留下外，其他的同学都选择去了马桥高中和高桥高中。一下子走了近三分之一的人，班上忽然间冷清寂寞了许多。

       两学年四个学期，换了两任校长、三茬班主任。入学第一学年的校长叫周克轩；第二学年的校长叫郭根溪。周克轩校长，自我离开学校后，未曾谋面。郭根溪校长若干年后，调到浮山教育组任组长，我与他交往过多，过从甚密，结下了比较深的情谊。可惜，天不借年，前几年患病去世了。

       三茬班主任：第一任是吕中明老师，他带了第一学年的上学期；第二任是张元声老师，他接任吕中明老师，带第一学年的下学期；第三任是唐先明老师，第二学年的两个学期均由他一个人带，直到毕业。

       说起唐先明老师，我的少年时期，与他可谓缘分绵绵，难以割舍。

       小学五年级时，唐先明老师从原白沙乡的学校返回家乡五爱任教。他一回来，就教我的语文；升入初中一年级后，他又接着教我的语文，连续教了两学年。唐先明老师于我而言，是一位管教严厉的严师，也是让我受益终生的一位良师。我从小淘气调皮，上课时喜欢弄些小动作。唐先明老师惩罚我的一个方法，就是让我背课文。

       那时候真的不知道是什么魔法附身，再长的课文也能在规定的时间里背诵出来。鲁迅的《从百草园到三味书屋》篇幅较长，也有些拗口，但当时我也能大体上背下来。文章开头那段描写百草园场景的精彩文字：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在这里长吟……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”。几十年过去了，我至今还能记住这几句。想想现在的状况，有时候读一首著名的七言绝句，短短二十八个字，反反复复朗诵多遍，还记不下来，不自得唏嘘叹息：读书要趁年少时，莫让韶华空流水。

       也是凑巧。1976年我回到五爱学校任民办教师。唐先明老师的儿子唐志勇正在我所教的班级中。他天资聪颖，也成了我的得意门生，我对他悉心辅导。唐志勇同学自己也刻苦努力，高中毕业时，脱颖而出，金榜题名。大学毕业后，子承父业，现在成了区直学校的中层干部和业务骨干。我的一点奠基付出，也算是对唐先明老师的些许馈送和回报吧。（以后如果撰写初中阶段的学习生活，将会写到他的教学情况）

       两年时间过去了。

      1976.6月底，我们结束了高中生涯，怀着复杂的情感纷纷离校。

       因为我们这个班是南川高中首届毕业生，又因为我们为学校建设立下了汗马功劳。当时的公社党委和学校行政对我们这一届同学的毕业去向非常关注和重视。

       也是天赐良机，当年我大队老师欠缺，急需补充。我回到村里的第二天，大队就通知我去学校任民办教师。从此开启了我的教书生涯。

       也正是这民办教师的经历成全了我的人生，帮助我实现了人生的愿望。因为从教，让我成天没有离开书本，让我教学相长不断完善提升，让我有时间挑灯夜读去学习新的知识，让我有机会酣畅淋漓遨游在知识的海洋。如果没有当上民办教师，如果没有两年从教的经历，实事求是讲，凭当时毕业时胸中那几滴可怜的墨水，想在千军万马挤独木桥中胜出，那情形就可能如李太白所言：“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难，难于上青天”。  

       恢复高考后，我们班先后有三位同学考出来了：一位是王群益同学，考出来后他继续学习钻研音乐，学业专攻，造诣颇深。设学授徒，门庭络绎不绝。退休前荣鹰湖北科技学院艺术学院的院长。另外一位是陈汉青同学，曾经在鄂南高中工作，可惜英年早逝。他们俩位能够考出来，我认为在某种程度上，也得益于民办教师的那段特殊经历。

       我有时想，一个人能否成功，与时势与机遇密切相连密不可分。我们那一个班的几十位同学当中，也有不少才思敏捷，天资聪颖之辈。只是造化弄人，让他们在最富有朝气最富有活力最渴望学习渴求知识的年代岁月，白白荒废了青春，耽误了年华。后来又阴差阳错，让他们无缘获得重新学习知识的机遇，面对重新洞开的高考大门，他们也只有扼腕叹息了。如果他们毕业后，遇上重新学习知识的机会，我足以相信他们也会脱颖而出，象我们几个人一样考上心仪的学校。

       所以机遇平台，对于人生的成败得失，是多么至关重要。

       毕业四十六年，我们班没有举行过聚会活动。除了城区的董会明、刘纯英、王群益等少数同学偶有见面外，有的同学自毕业分手之后，几十年都没有见过面。如果现在在路上迎面相逢，可能相见不相识。世事沧桑，物换星移，过去很多熟悉的环境，涉足其中，都面目全非不辨东西了，何况几十年未相见的人啊。

       前几年，黄莲开同学同窗情深，热心快肠，牵头组织了部分同学聚会叙旧。但有些同学由于多种原因，没有赴会参加。随着年龄的增大，身体的衰退，以及随子女在外地居住，也就越来越难相聚了。虽然不能相聚，也遥祝祈祷老师和同学们，身心安康，家庭幸福，安享晚年！

       去年暑假，我开车去坳下姐姐家。返回经过原南川公社所在地时，我专门将车停了下来，步行到河岸边，驻足凝视河对岸的原高中校址。当初平行而建的四栋校舍，现在除了一栋还残存外，其余的基本上坍塌，归之于断墙残垣之列了。

       时值盛夏，莺飞草长，树木葱茏，碧草青青。谷风吹过，山坡上的树枝草叶一时间发出了簌簌的声响，似与小河里淙淙的流水相交鸣。面对我这位特意而来的怀旧者，这鸣声，似乎在向我诉说着那逝去的沧桑岁月；也似乎在伴我一同追忆怀想那往昔的鼎盛和喧嚣。

                                           

2022.3.13

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