传道授艺解惑  三尺讲台叙师情

 记退休老教师王世斌

                  文／王 文 俊

     

      我们二大（叔父）给我留下了语透灵魂，情怀教育，三尺讲台，若美文一样荡气回肠的授课口书艺术。

      在战争年代，他的父亲先在党领导的靖边县清平游击队工作，后在警卫营任通信、警卫员，随部队与国民党军地方队伍、胡宗南的部队和杨侯小的土匪作战，把生死置之度外，一次次出色地完成了党组织交给的任务，全国解放，回到了家乡。受其父亲影响，二大从小就立志为家乡和国家做贡献。

       二大20岁从榆林师范学校毕业，并取得教师资格，从此以后走上教育岗位，一直到去世，没有离开培养关心学子的战线。永不停息的传道授业解惑精神，40年的师生情谊，学子敬佩之情永驻心间。

      二大在海则滩柳树湾小学任教导主任时，一干就是十五年，他是时任校长朱国臣、党建功、朱安锋、李兴彪、刘明耀的左膀右臂。

     在教研活动中，善于创新教学模式，带领教师探究出在课堂上给学生授课奇特的方法－－“快乐教学及启发式教学”相结合，引导学生自主互动学习的方法。有一次学区安排教师到柳树湾小学听二大的公开示范课。我们所有听课教师听了二大给五年级学生上的《景阳冈》一课的内容。上课铃一响，我们早已和同学们坐在教室里等待听这一课。二大走到讲台前面，首先要求小同学预习这个故事的内容，他利用启发式教学的方法，先提问个别学生，之后集体提问。二大说：“看哪位同学说的好、又说的对，《景阳冈》是什么电视剧里的故事？”同学们抢着举手回答：是水浒传里的故事。之后进入共同互动环节，他启发学生：“水浒传故事有多少名好汉，数谁厉害了”，同学们争先恐后的回答：“一百零八位好汉”，之后小同学们争先恐后回答，有的说最厉害的好汉是武松，有的说是鲁智深，还有的说是林冲、宋江。二大鼓励每个同学提出的问题，最后他补充，紧扣故事的人物，那就是“武松”。并表扬了很多同学说他们“真棒”。最后二大引入板书课题－－《景阳冈》，应用了引入法的教学逻辑。我们教师听完了他公开示范课后，开始评课，我当时发言说，二大用了启发式的教学方法，培养学生自主学习的能力和调动了学生敢于发表不同意见的积极性，从而在快乐的氛围中，引导学生学习历史，掌握知识，热爱祖国文化，热爱英雄人物的品质，是一堂十分生动且有意义的示范课。

      更难忘的是，二大来到我们长城小学任教，当时的校长是高树宏，他一边帮校长搞考研开工，一边代着一至四年级的低段语文，我知晓二大有好的教学方法和教学手段，他长期在教学过程中积累了因材施教法、备课有新意，我就请教他。他对我说：“文俊，要上好一门语文课，写教案必须吃透教材，而且要了解学生，了解学生的学习差异和心理素质，教师必须深钻业务，要使学生有一碗水的知识，教师必须要有一桶水的素质。”有一次县教育局教研室和学区领导检查教育教学工作，来到我们长城小学，要安排听二大的示范课。二大就给听课的老师讲三年级语文课程的《司马光砸缸》一课的内容。在课堂上二大用的是快乐教学法，给学生授课，教师在授课时必须知道这个历史的故事是遇到危险时，冷静处理，怎样脱险的过程。他在课堂上十分快乐地扮演导演，学生成了演员，叫出一位小同学当司马光，还要设置一条大水缸进行教学活动，一位小朋友在玩耍时不小心掉进了大水缸里了，其他小朋友都慌了，跑去找大人，可是司马光没有去找大人，不慌不忙的把水缸砸破了，小孩子得救了。这样在课堂上，让小同学们扮演司马光和家长，做出各种动作，学生们说呀、笑呀、做呀，在快乐的过程中，教学内容完成了。在坐的听课领导和老师，都忍俊不禁，竖起了大拇指，评价这样的快乐教学方法好。在最后考研和学区领导评课时，总结时指出二大这一节快乐教学的课，要在全县教学系统推广。

       二大任教当班主任时，对一些在家里难管教，在学校学习差的学生，灵活运用思想工作，心理调节，管理绝招相结合的方法，予以教育疏导。他外表用一个“严”字来对待学生，内心里又无微不至地关心学生，他教的这些学生的学习渐渐的好起来，违纪的习惯也没有了。常言说得好：严师出高徒，正是二大要求严格，他带的班先后有16名学生考上小中专，名列全县乡村学校第一。

      二大身为一位人民教师，他的乐于助人的处世态度，张力大气有魅力的社会活动才能也是别具一格的。他身边的亲戚、家族、朋友孩子上学、就业、入伍参军，家族里夫妻之间的矛盾纠纷，都没有离开他的挚爱的教育引导。每年新的征兵任务下来后，他就动员鼓励家族和亲戚、朋友家的大学生报名入伍。这些孩子大多就业了，挣上工资，有的成了国家干部。

     一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做更多的好事。二大就以一辈子做好事践行他的人生真谛。还有一次，我们王氏家门给祖坟立石碑和外围拉铁丝网，折价三千元，结果外围的铁丝网的价没有预算进去，水泥桩子和铁丝网共一千元，有的困难出不了钱。怎么办呢？二大对我说：“文俊，这一一点钱咱们两个完成，因咱俩是吃财政的干部，再不要让其他人出了”。我同意了二大这个意见。我们还组织家族成员绿化了荒地。

   二大退休后，家居靖边县城里，业余时间本应该玩牌、早晚跟城里的市民扭秧歌、跳广场舞，享受快乐的老年生活。可是他没有这样做，抽出时间，回到村里帮乡亲处理事情。

      每年一度的农历五月五日，是王甘沟文化庙会的会日，戏班子要唱三天大戏，二大和村里的王万明、王世雄、王世美等齐心协力，忙里忙外，组织协调，做好文艺演出的保障工作，活跃乡村文化，宣传党的政策。

    二大是乡村教育发展的铺路石，又是我的好叔父、好老师，也是我们王化家族晚辈的一位难得人生路标。他刚从四十年辛苦的教育岗位退下来，正是人生余生的幸福时期，噩梦从天而降，不治之症降临到他身上，家族、亲戚、朋友得知他的病情后，纷纷前去看望，人们都感到沉痛悲伤，但他还是一如往常的自然心态。

     二大的一生虽然是平凡的一生，但他是我们乡村教师的楷模，是学生前进路上诸多灯塔之一盏。

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