2017年3月，孟国泰先生向国家教育部基础教育司原副司长郑增仪介绍鹿邑县隐山中学实施的“三标课堂”。
本学期我担任七年级（1）班和（2）班两个班的英语课。刚开始接手这两个班时，我就像往常一样给同学们制定了一些规矩，希望同学们能够遵守并且保持。
两周后我发现这些孩子们跟我在乡下教的孩子们截然不同。乡下的孩子大多数都是留守儿童，没有父母的管教，所以特优生的自学、自制能力都很强，不需要老师多费心。而差生各方面素质都不好，成绩差、不服从学校管理。
我这届的学生大多数都是城里的孩子，可谓是家长一路陪伴成长，但是长期以来，他们养成了依赖、懒散、上课说小话、注意力不集中的坏习惯，这是普遍的现象。所以在授课过程中，我要不停地提醒那些容易走神、说闲话的学生，这样一节课下来，我身心疲惫，而同学们的这些坏毛病依然存在，为此我深感苦恼。
据以往的经验，没有良好的学习纪律，好成绩就无从谈起。幸好这两个班中没有不服从管教的学生。
至于成绩方面，一班的中下等成绩稍多一些，二班尖子生不少，成绩差的学生也不少，两极分化严重。
在第一次摸底考试中，一班的平均分倒数第二，未达到年级平均分；二班的成绩还不错，考了正数第二名。但距第一名还有一定的距离。
当时我心想，没关系，这仅仅是第一次，只要我再加把劲，同学们的成绩一定会上去的。但是接下来的两次周考，成绩还是不理想。
于是我就像热锅上的蚂蚁，不知所措，心情急躁，在课堂上也控制不住地发脾气。导致了成绩差的学生提不起学英语的兴趣，就更不用说成绩了。于是我静下心来，好好地反思自己的管理手段以及教学方法。
首先，差生成绩提不上去，影响着整个班的平均分，我就开始进行感情投资，一个个的找同学们谈心，走进孩子们的心灵，看看他们到底是怎么想的，然后对症下药。
眼看着马上要期中考试了，我也就更着急了，如果成绩提不上来，怎样向家长们交代呢？毕竟家长们还是用分数来衡量孩子的。于是，我就天天让孩子们做试卷，改试卷，评试卷。当然只要是老师都知道，讲评试卷既费时又费力，往往上套试卷还没批改完，下套试题又交上来了，我只能埋头继续批改试卷。
经过这样的一番努力，到期中考试时，我这两个班的成绩各上升一个名次，终于不再挂“倒数”的牌子了。我的心里也终于得到了一丝安慰。
虽然成绩略显提高，但我也知道，这是被我硬生生的“逼”出来的结果。同学们被动地接受知识，往往持久不长，就又打回原形了。
然而，到第5次周考试，由于学校出现特殊情况，七年级4班被解散到其他几个班中。分到我们班里的这些孩子的英语成绩也是参差不齐，尤其是2班的十名新同学中有6名英语成绩在50分以下。 所以到后来的各次周考中我的这两个班，一个倒数第一，一个倒数第二，且平均分低于第一名近10分。
我的信心又被打回了原型。这样一来，我必须又要从头做起，压力也是相当大。也正是在这时，在我最无助的时候，救星来了！
张玉杰董事长引来了孟国泰校长的从个体出发的“三标课堂”。即在课堂中实行提出目标、达成目标、反馈目标三步走的课改体制。
孟校长的到来给我们带来了教育改革的新理念、新方向和新的教学方法。在整个课堂中学生成为了真正的主人，什么事情都放手给同学们去做，包括学生自主管理，成立小组承包制，实行生教生、生考生、生帮生的学习体制。
刚开始的时候，我还不太赞同这种模式，因为这些学生的自制力太差，必须由老师管才行。但随着后来的试行，我发现也正是这种组与组之间，个体与个体之间的竞争力，迫使同学们积极进取，治好了他们上课乱的毛病。
而且我也发现了，每个孩子都有着惊人的潜力。课堂上，竟然有好多同学讲解的头头是道，而且他们的专注力也明显的提高了。再后来，孟国泰先生给我们讲了一节“限时测评改”课。要求同学们在特定的时间内，完成一张试卷，再由自己核对答案，然后自己纠错，之后对子互助，两个人解决不了的问题交给组长，组长解决不了的全班帮，全班解决不了的，老师再出面解决。
一节课下来，老师不用说几句话，而且还省了批改试卷的麻烦，真正意义上的解放了老师。而且同学们真正的理解到自己不会的知识，针对自己提高个人的知识水平，同时也锻炼了同学们讲题的能力，让他们自主成长、独立思考、善于合作、大胆创新。
几天下来，我的嗓子不再哑了，半个月下来，我在课堂上变“懒”了。同学们变积极了，笑声多了，自信多了。
一个月下来，就连我们班考20分的丁番宇同学也开口提问题了。组与组之间英语背诵进行的热火朝天。元旦前举行的英语演讲比赛，同学们也积极的参加。学习英语的气氛一再高涨。像陈思远、吕深奥、桑家豪、许易博等几个内向的孩子也张嘴提出问题、解决问题了，成绩也随着他们的努力一升再升。就这样坚持到期末考试，七年级（1）班由倒数第二名考到了正数第一名，从来没考到校平均分过，这次竟然超出了校平均分4.9分。而且全班40分以下的只有一人！
这真是让我喜出望外，而且我们的七年级（2）班由倒数第一考到了正数第二，年级前十名，我们班竟占了4名。多么可人的成绩呀！我和同学们终于“出人头地”了！
在此，我要感谢孟国泰校长的从个体出发的新教育，给我们引领了一个新的导航，一路走向成功。感谢我们两个班的班主任张力老师和高一凡老师，是他们在课余帮我督促检查同学们的英语作业，听写单词。感谢我的同学们，是他们的持之以恒，取得了属于个人的战利品。最后，祝愿我们远志高中、隐山中学在孟总校长的带领下，打出自己的品牌，走出河南!
作者：冀柏林（远志教育集团隐山中学教师）责编：华新
