温泉花乡大美商河我在线上传承非遗——鼓子秧歌 // 侯甲梅精华热点

2022-05-07 22:57:34 3097阅读

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我在线上传承非遗——鼓子秧歌

侯甲梅

人间四季，温婉有序，花开自赏，花落自悦，心有阳光，总是欢喜。作为一名教师，不求所有的日子，都泛着光，只愿每一天，我的学生都承载着健康，浸润着校园那缕缕书香的温暖。人生无常，今年的四月商河与往年不同，让所有商河人没想到的是新冠疫情来到了商河，关联到了每个人的工作和生活！

在发现疫情后，为了尽快遏制病毒的传播，学校领导采取果断措施，实行“静态管理”，封闭生活小区，非必要不外岀。活动范围仅限于居家的空间。在这种情况下，更是严格要求每个学生及我们教职工足不出户，居家静止，线上教与学，杜绝聚集。或许对于这些活泼好动的小学生来说，是很郁闷的、无聊的。但是对于一个负责任的教师来说，遇到到这种情况，首先要调整好自己的情绪。同时，也要调整好学生的心态，随遇而安，宁静致远。有很多时候我也希望时光慢慢行走，带着我的学生欣赏大好时光。但疫情的到来显得春风无力，却依旧吹送花香；缕缕芬芳，片片花瓣，在无人欣赏的空间翩翩起舞，慢弄清影……我的孩子们在上课的时候总是问我，老师疫情什么时候结束？我们村里封了，爸爸妈妈上班的地方也封了，我很害怕，老师你害怕么？我说不怕！孩子们，你们也不要害怕！听老师的话，我们响应党和国家的号召，做好居家隔离、不给国家添乱，做好自己我们就能战胜这场无硝烟的“战争”。花儿为了自己的生命，都想在春之枝头多绽放一刻，我们也要不辜负时光。锻炼好自己的身体，好好学习,我们居家线上学习和锻炼都是要做到不给国家添乱。从今天开始，我们学校的地方课程也要搬到线上，我来教你们。为了让学生保持良好的精神状态，我认真选择既适合他们需要的，又符合疫情防控要求的运动方式，真正做到了防控、学习、运动三不误。我把学校的地方课程，商河的非遗文化鼓子秧歌搬到了线上进行继续学习。没有道具，我就让孩子们用身边能利用的物品来代替，没有小鼓就用我们吃完草莓的塑料盆，家里的小脸盆、有的同学用家里的不锈钢盆、没有伞就用家里的拖把杆，没有棒就用身边的小棍，身边的衣服布头丝巾也是“花”的道具，道具是五花八门、你别说，孩子们兴趣盎然，学习练习态度比在学校里线下学习时还认真。我这边更是忙活一番，手提电脑和手机并用钉钉在线课堂、钉钉直播或者腾讯会议带领学生同步学习，我一拍一拍的教，一个动作一个动作的纠正，教完动作，我就让他们在自己的院子里练习，把练习的动作作业再发给我，我对他们及时提出表演，动作不到位的我及时在线上连线纠正，孩子们在我带领这段时间学习的同时，不仅锻炼了身体还把我们得非遗物质文化传承的很好。

疫情期间不能返校上课，利用线上教学，也是为了更好的保护和传承商河鼓子秧歌。为继续打造商河县许商中心小学的特色文化，我作为一名痴迷秧歌传承的一线教师，便在网上开始给孩子们进行指导、传授鼓子秧歌。90多名学生跟着我在线上练习伞、鼓、棒、花丑的基本练习。我耐心教授给孩子们鼓子的打法、头伞的基本动作，下蹲、跳跃、舞步怎么走、迈步怎么迈、笏板的拿法，伞头的引领姿态、要坐的线路，乐队的打击节奏等基础知识。我还充分利用自己作为商河县艺术摄影学会会员的摄影特长，把原来拍摄的一些有关于鼓子秧歌的图片资料，同时发到网络课堂上，让孩子们见识学习了更多的秧歌流派和特点。我们商河鼓子秧歌动作洒脱、飘逸,难度和活动强度都比较大,练习鼓子秧歌有利于磨炼孩子的意志,关键在这疫情防控期间也起到很好的强身健体的作用。

为了让学生更加深入的了解和系统的学习鼓子秧歌,首先，我在线上教学时，第一课时就讲授鼓子秧歌的历史起源：中国的发展史有5000年，而有着文明历史的却只有3000年，而真正有文化的历史大约商朝之后的1600年，而商河的鼓子秧歌却有着2000年的追溯历史。鼓子秧歌雏形于夏、商，始于秦汉，成于唐宋，兴于明清，分“快板、慢板、戏剧”三大流派，有伞、鼓、棒、花、丑五种角色。鼓子秧歌是一支民间艺术的奇葩，它扮相俊秀，惟妙惟肖，节奏铿锵有力，套路变化繁多，动作粗犷豪放等特点，气势恢弘磅礴，鼓子秧歌是山东省的民间舞蹈。是民间为庆丰收而载歌载舞的一种艺术形式。极具艺术价值和文化价值，被济南市政府列入首批市级非物质文化遗产名录（民间舞蹈类）。2006年被山东省政府确定为第一批省级非物质文化遗产。2008年被列入第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。每年的元宵节，是鼓子秧歌演出活动的高潮日。由于鼓子秧歌是多人组成，组织严密的一项活动，所以行动总是那么气势磅礴，让人人心沸腾！长期以来，一直是我们商河县对外交流的一张亮丽名片，也是全县唯一的国家级非物质文化遗产。

为了将鼓子秧歌传承下去，将非物质文化遗产发扬光大，2008年，学校便启动策划了鼓子秧歌进校园活动。同年3月份，学校鼓子秧歌队成立。我作为学校辅导员,开始指导孩子们学习练习鼓子秧歌,开始走上了让鼓子秧歌走进校园的非遗文化传承之路，并编写了校本课程《商河鼓子秧歌》教材,开始进行普及性训练，在全校师生中推广学习。作为传授者我积极配合全县非物质文化遗产鼓子秧歌进校园、进课堂活动，让学生零距离接触，每周三下午社团活动雷打不动，组织学生统一学习。同时，还组建了许商中心小学鼓子秧歌艺术团。为更好地了解非物质文化遗产的魅力和精髓，学校特批我利用上午大课间和下午最后两节课后延时服务时间，组织鼓子秧歌传承训练活动。在学校操场或者楼前的广场上，学生们或举鼓或扛伞，进行鼓子秧歌的训练。在训练现场，铿锵的锣鼓，灵动的舞姿，绚丽的色彩，变幻莫测的舞蹈阵势，学生们将鼓子秧歌这一国家非物质文化遗产表演的惟妙惟肖，充分我校鼓子秧歌艺术社团的独特魅力，舞出了校园学生应有的艺术风采，每场排练结束都赢得广大师生的阵阵掌声，也让非遗项目能够得到更好的保护、传承与发展。

无论是线下教学还是线上鼓子秧歌教学，在传授时都是结合商河鼓子秧歌的特点，结合青少年的活泼、洒脱爱动的特点，编排出独具特色的校园鼓子秧歌。它以鼓伞为主，整场以大鼓、锣、钹、钗为主旋律，指挥场阵变化。表演的学生在特定场地范围内，变换阵形，其间文场、武场穿插进行，其中的阵形有长江后浪推前浪、雪花阵、双十阵、迷糊阵等、带有传统元素，又具有时代气息。让看秧歌表演的人-看了，给人的第一感觉是场面大气磅礴、气势恢宏、极端振奋人心、催人奋进。

鼓子秧歌是团队合作，通过排练学生们意识和集体观念大大增强。每次排练孩子们都是提前来到学校排练场地，自觉练习，有时为增强观赏效果，我对传统队形进行提升改造，去掉耗费时间环节，孩子们对新阵型反复排练，每天跑3—4个整场，每场6至7分钟，因练习密度大，我们的铜器锣、铙、镲还有小鼓、花伞等器械经常损坏。连续3场场排练下来，有的孩子累的躺在草坪上，当听到集合排练哨声时，立即爬起来继续练习，无论怎样仍阻挡不住孩子们排练的热情，跟着锣鼓点有节奏地展示每一个动作。几分钟表演，他们舞出了气势，都以高标准完成每个动作，赢得了在场同学们和老师的阵阵喝彩。无论学生们线上还是线下学习鼓子秧歌,我与学生、与家长交流的机会也多了，孩子们的身体也更健康了。

商河的鼓子秧歌是第一批国家级非物质文化遗产传统舞蹈项目，舞技健美、气势磅礴，具有浓郁的时代气息和强烈的感染力，它被誉为“民族民间文化的奇葩，齐鲁文化的骄傲”，每学期开始，我负责具体实施鼓子秧歌的特色教学工作。经过几年的努力，做到教学有创新、教研有理论、学生有特长，并且将其融入学校的常规地方课程活动中，组织学校的鼓子秧歌社团有序进行排练表演，以此强身健体，祈福来年五谷丰登，也商河非遗物质文化鼓子秧歌培养了一批后备人才。

侯甲梅，济南市商河县许商街道办事处中心小学教师，济南市商河县艺术摄影学会会员。