五小教师记(散文)
文/草木尘埃
第五小学的教师，一部分是民转公，苦熬了大半辈子，总算修成了正果，有的已经退休，其中曾任学校副校长的段钰贤老师已经因病离世。另外一部分是中师毕业生，大多学习优秀家庭贫困，父母没钱供他们考高中上大学。他们付出了艰辛努力，虽没跳入龙门却也算跳出了农门，成了所谓的国家人，成了村里父老乡亲眼中艳羡的对象。当年他们从师范毕业，还没有脱尽稚气，就像蒲公英的种子一样撒向全县的山乡僻壤各村各镇，从此在那里生根发芽开花结果。他们也成了吃公家饭的人，被戏称为国家二十四级干部。一月也有了几十块钱的工资。他们的祖祖辈辈都是农民，他们纯朴善良，勤劳吃苦，性格忍耐，继承了父辈优良的品性。十几年甚至几十年坚守农村教育默默无闻无怨无悔。他们感谢党和国家给予的人格尊严和荣誉，他们的生活充实且快乐。
时光荏苒，到了谈婚论嫁的年龄，可身处山乡，虽称为国家人员可工资微薄不抵一个牧人，工作辛苦社交面狭窄，加上念书大多都有书呆子气，本就生自农家长自农家，而今又入乡随俗的他们和农民毫无两样。在残酷的现实面前，城镇姑娘不愿嫁到山里，贫困而又木讷的他们也会被当地家庭富裕的大家闺秀瞧不起，乡下有工作的姑娘眼头更高，还想找个有钱有背景的老公调进城镇，最终乡村教师大多娶了农民女子结婚。这样的家庭注定了他们只能一边教学一边务农。为了教书，农活只能在早晚完成，务不进工夫，庄稼收成不好，教学也因家庭拖累干得不太出色。大多数成了村里最困难的人家，不务正业的他们也成了教育的"黑五类"。只有他们自己内心明白，为了养家糊口，他们尽了该尽的力。为了对得起乡村父老，对得起农民的孩子，对得起微薄的工资，他们竭尽全力，教学成绩也算过得去。教师也是人，不是神。是人就有七情六欲，就要娶妻生子，就会食人间烟火。为人子，止于孝；为人父，止于责。上有老下有小的他们饱受着常人无法忍受的来自身体和精神的压抑。
这些老师大多在农村娶妻生子，生活虽不富足，但也能种几亩薄田，搞点养殖补贴家用。一边教书一边糊口度日，十几年的风风雨雨磨掉了他们的棱角，甚至适应了这样的生活，忘却了少年时的理想。社会在进步，城市化进程不断推进，大批农民进城务工，2007年全县乡村学校大多生员流失面临困境，农村退耕还林禁种禁牧，农民举家搬迁来到周边城镇，孩子们也进城镇借读，县内小学一时生员爆满，县里为解决班容量大，农村孩子入学难的问题，在县城移民村成立了第五小学。把农村留守的最后一批老师调入五小任教。造化弄人能有朝一日进镇内教书，他们从来想都不敢想。今天忽然变成了现实，也是喜忧参半，喜的是能和其它人一样到城镇工作生活，同时也能让自己的孩子享受优质教育资源。忧的是要抛弃故土日渐衰老的父母，还要到城里承受生活的压力，他们拖家带口拉儿挈女。来到镇里居无定所。因为大多数人妻子没有工作，只能在镇内打零工，因此都在街里租了房屋。从街里到移民村最东端的学校多则十里路程，少则也有七八里。从此，又开启了十四年之久骑自行车披星戴月栉风沐雨的教学征程。
在全县的众多中小学，第五小学是最有特点的学校。学生都是乡下新来的，教师也是乡下调回来的，人还是那群人，只不过地点转换了而已，只不过老师学生离开了自己的故土，进城镇租房上学而已，只不过是乡村的平房教室变成了楼房校舍而已。开学之际正是农忙秋收之时。孩子们黑黑的皮肤，穿着五颜六色的服装。老师憔悴的面容洋溢着进城的激动和喜悦，他们有的人是从麦地里直接骑摩托车来学校上班的，被风吹日晒雨淋，显得健康却沧桑，和城镇的居民很不搭配。学校是政府购买的倒闭了的私立学校，校舍建设还没有完成，校园里杂草丛生树木萧森。
由于镇内学校班级容纳不下，移民村租房又便宜。村里的孩子们都转到五小就读，报名的学生数竟有六百多，每个年级都编了3个班，每位教师至少要教两个班的课程，繁忙的教学工作从此拉开了序幕。
课余时间还要在校园里清除杂草垃圾，修剪树木枝条，打扫校舍卫生，忙得热火朝天不亦乐乎！新学校刚启动千头万绪，学校领导忙老师们也忙，但每个人都干劲十足，对未来充满了激情和信念。从五小到镇里是东西走向的一条大街，一改往日的荒凉冷落变得车水马龙。早晨迎着朝阳，教师们的自行车队浩荡出发，晚上送走夕晖，教师们的自行车队又成了一道靓丽的风景。暑往寒来日复一日年复一年，迎来了多少春夏秋冬，送走了多少朝朝暮暮。青丝变白发，两鬓染风霜，十四个春秋四千多日夜……
第五小学从真正意义上讲是一所农村学校。后来命名为县留守儿童学校。当其它学校早已供大暖时，第五小学还是用自己陈旧的锅炉供暖。当其它学校早已是塑胶操场时，第五小学还是泥泞不堪的原始操场。秋高气爽的九月份匆匆离去，2007年的冬季过早来临。刚到十月份就连降几场大雪，天气骤然变冷。
到了供暖季了，可锅炉出了问题。几经周折到十月底才勉强换上锅炉，但暖气片年久失修，供暖依然不畅。校领导也无计可施，只能嘱咐多穿棉衣御寒，老师和孩子们一直坚持，没有耽误一点功课，孩子们的手冻得浮肿，许多岁数大的老师都落下了关节病。后来的十几年供暖一直不畅，在寒冷中度过了十几个冬天，孩子们和老师们从来没有一句怨言。因为他们是农村的孩子，没有人娇生惯养，因为他们是农村的老师，最能吃苦耐劳。
与此同时，教育局领导和县委政府也一直没有放弃对五小的关注，一直为改善五小办学办公条件努力奔忙，第五小学经历十多年的艰辛，终于迎来了春天，在教育局领导和校领导的呼吁下，县委政府的高度重视下，学校操场新建成塑胶跑道，安上了电暖供热暖气，学校条件得到了彻底改变。
可时代总在向前发展，城市化速度逐步加快，县城区向西发展，移民村的人们也买了楼房，逐渐搬迁到楼里居住，移民村只剩下老弱病残，加上人口出生率税减，全县学生人数下降，到2021年五小在校生人数只有一百多人了。
这十年间许多年轻教师为了更好地发展，都调离了五小，有的进了行政单位，成了党政干部，但大部分依然坚守在教学岗位上，继续从事教育工作。2021年秋季，全县教育改革，五小老师被分流到全县各学校，尽管有无限的不舍不甘与留恋，尽管无限惆怅难言，但生活总是要向前，因为五小教师的标签以及不属于本学校人员，新的环境和聘用给五小教师带来了更多的麻烦以及焦虑和无奈。
我不愿怨天尤人，物竞天择适者生存，优胜劣汰无可厚非。我更不希望博人同情，只想通过粗浅的文字，将五小这个微不足道的教育群体的过往记下，让更多的人公正地没有偏见地去认识他们对待他们。愿颠沛流离大半生的五小教育人有一个好的归属，往后余生，实现安稳。能更好地服务于教育事业，为全县教育发展振兴献上绵薄之力。
后记:本人所写只是个人见闻与感受，所有言辞均代表个人，若有不妥敬请谅解！五小与乌小同音，有子虚乌有意，读者不必当真。从教者或有同感只当茶余饭后消遣！文笔拙劣，如污聪慧，亦请见谅！
2021.9.10.
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