我在德国访学，感受最深的就是德国的哲学教学，本科专业大概1/3是45岁以上的成年人，你如果不认识哪位是教授，你进去也找不到教师。

这种状况特别好。

哲学是成人的事业，因为小孩还没有充分的生命经验，他们还不需要哲学的辩护、论证。

教育最大的失败之一，是没有为公民的终身教育提供帮助。人文学科，尤其是哲学，最适合于公民的终身教育，哲学是终身教育的一个主要要素。

因为我想到尼采，在他的晚期，不断用一个词——颓废。

他认为，我们的生命，无论是心灵还是身体都处于一个颓废的状态。在他那个时代，尼采就已经敏锐地察觉到：人类的文明正在从自然人类文明转变为技术人类文明。在这样转变过程当中，自然人类的精神和身体都处于一个下降的、颓败的过程当中。

所以，文明已经进入下降通道。

文明进入下降通道，大家怎么活？这是要重新考量的。

轴心文明时期的生命常识。公元前6-5世纪的时候，地球上的几个主要文明都达到了一个高峰：古希腊文明、中国先进文明、古印度文明……都不得了，因为当时世界并没有交流，但是轴心文明几乎同时期起来了。他们是怎么来思考生命的问题的？这是我们第一个模块。

实际上是我们要为西方近代以来、文艺复兴以后、现代化科技工业开始后，哲学问题就开始进入到我们现代文明和当代文明进行一个思考。他们又是怎么重新定义生命的基本问题的？这是我们第二个模块。

我们想考虑的是，今天我们怎么活？我叫做技术生活世界的新哲学。我们需要需要重新考虑，由技术统治的生活世界，我们哪些要素是无可挽回的已经变化掉了？我们如何来重新建我们的生命力量？

生命的问题，其实就是哲学的基本问题。

刚才听各位同学讲自己，特别有意思，有几句话要送给各位：

各位可能有的学过古典哲学，有的没学过，但是实际上都是哲学家，因为各位都在思考。

哲学本身是抵抗愚蠢的这样一个行动。

每个个体都是不一样的，而哲学有一个使命，就是要保卫个体自由，这甚至是今后哲学最根本的使命。

最近发生的一些情况可以看出来，我们之所以离真正的文明还差一些，就是我们的制度没有从保卫个体自由这个角度去设计，所以才会出现这样、那样的状况。所以，要保护每个个体的差异性和多样性，保卫个体的权利和自由，这是所有制度的出发点和着眼点，也是哲学的使命。

生活本身是好玩的。期待你们的到来。