假如我给课本绘插图
文／樊春亮
最近人教版小学数学教材的插图事件，连续几天上了热搜，闹得沸沸扬扬，席卷了大半个中国。开始以为只是不同人群的审美观所产生的分歧，后来经过仔细浏览发现插图中的儿童不仅口眼歪斜表情诡异，目光呆滞游离，甚至还有纹身、穿黑丝和星条旗等不雅行为，缺乏少年儿童应有的纯真和朝气，要知道儿童阶段正是一个人三观形成的关键时期，此事事关每个儿童的身心健康，难怪大家反应如此强烈。
回想起不久前，我想给亲戚家正在上幼儿园的孩子，送一本成语故事或者唐诗绘本作为生日礼物，几乎跑遍了市里的书店都没有找到满意的，不是插图设计不合理，就是内容粗制滥造，牵强附会，最后只好无奈放弃。而在40年前，我上幼儿园和小学时，虽然当时的造纸和印刷技术没有现在先进，但教材插画美观得体，栩栩如生，处处充满童趣和正能量，有一种奋发向上的感觉，连在地摊上几分钱租看的小人书也是图文并茂，绘声绘色，让人看得津津有味，比如《小兵张嘎》、《草原英雄小姐妹》、《渡江侦察记》等，这些英雄形象现在依然历历在目。
有朋友建议说你的画就可以给学生做教材插图呀！我连忙摆手，自己虽然喜欢空闲时间画几笔消遣，只是仅仅热爱而已，给教材绘制插画远远不够，但却引起了我的思考，究竟什么样的插画才能真正深得儿童的喜爱和家长的认可呢？
一直喜欢丰子恺的漫画，风格简易朴实，意境隽永含蓄，是中国现代漫画的开端。他的画在民国时期就入选当时的学生教材，非常受欢迎而家喻户晓。内容有外出写生时捕捉到的乐趣，有对于自己子女的成长记录，还有在阅读古典诗词时与作者产生的共鸣和对当时社会现象的抨击。在今天看来，他的画虽然只有寥寥数笔但却生动有趣，惟妙惟肖，富有哲理和诗情画意。我几乎临摹了能在网络上找到的他所有的漫画，每日一练乐此不疲。
在2020年初疫情居家期间，有朋友介绍说可以免费在线上试听学习国画，我于是买来颜料和宣纸准备消磨时间，跟着老师学画一些小写意的山水画和人物画，每天三节课雷打不动，坚持学习了几个月，逐渐对国画产生了浓厚的兴趣。冰冻三尺，非一日之寒，总觉得需要深厚的艺术功底才能欣赏和理解国画艺术。如果能把丰子恺的漫画和国画二者结合起来，做到通俗易懂，雅俗共赏，该有多好？
终于有一天无意中在小红书上看到笔名叫厚闲儿的国画，让我眼前一亮，她的风格既有丰子恺的诙谐幽默，又有国画的色彩韵味，充满童趣和乡土气息，画面闲适、安静和唯美，并且文案也写的温暖而有诗意，好多人都留言好想生活在她的画册里，仿佛回到了小时候天真烂漫的乡村生活。于是，我每天盼望着她的更新，并坚持临摹，也使我的业余生活充满乐趣。偶尔有朋友来家，我兴奋地让大家欣赏，他们一个个都非常喜欢，爱不释手。于是我慷慨大方的让他们自己随便挑选自己喜欢的图画带回家，这也极大的鼓舞了我的热情，画画已经俨然成了我生活中不可或缺的一部分。
其实，对于久居城市水泥森林里的小朋友，应多一些祖国名山大川和自然田园风光的插画，既能激发孩子们热爱祖国的情怀和走进大自然的兴趣，又能了解自然界四季变化的规律，促进智力开发和保护视力，而不是天天宅在家玩手机游戏、看电视，足不出户。
同时能多一些中国传统节日、历史故事、英雄人物和传统游戏的画面。让学生了解传统节日的来历，学习了历史故事和英雄事迹，从小树立崇高的理想。还有我们小时候玩的踢毽子、跳绳、顶拐拐、翻绳、滚铁环等游戏，在锻炼身体的同时让孩子知道这也是非物质文化遗产的一部分，值得我们保护、传承和发扬光大。
再增加一些田间和家务劳动的画面，让孩子从中懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，以及帮助家长干一些力所能及的事情，在劳动中学会感恩和团结协作。现在有些小孩甚至大人四肢不勤五谷不分，不知道大米是从地里种出来的，还以为是工厂流水线生产出来的，应有尽有。
三个臭皮匠，胜过诸葛亮。也可以让家长、学生和社会力量积极参与课本插图的设计，集思广益，采用无记名投票方式从中选出最优秀作品，既能反应和代表大多数人的审美和情趣，又能做到寓教于乐。
对于当今儿童教材插图中存在的问题，希望教材编审工作人员抱着对每一个儿童认真负责的态度，认清自己肩上的担当和使命，为祖国的花朵描绘出更多、更好、更美的插图。使他们从小建立正确的世界观、价值观和人生观，少年强则国强，他们才是中华民族伟大复兴的未来和希望。
樊春亮，女，1970年出生于陕西韩城，爱好文学和韩城当地民俗文化，先后在《韩城文学》、《渭南网》、《都市头条》等公众号发表文章50余篇。
