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《我自静默向纷华》：青年教师应该阅读的一本好书
文‖李永恩（陕西省安康市恒口示范区）
日常生活中，人们不难发现，由于种种表彰和激励机制的存在，绝大多数青年教师激情澎湃、不满现状，他们很想在本职工作上有所建树，以实现人生价值的最大化。但因经验不足或方法不当，他们找不到努力的突破口，以至于收效甚微，从而出现困惑。
怎样解决这个问题呢？今天，我向大家推荐一本好书——《我自静默向纷华》，相信通过阅读这本书后，你一定会从中找到答案。
从题目来看，《我自静默向纷华》八成是一本吟咏风花雪月的散文集，其实不是。为本书做序的教育学博士、陕西学前师范学院教授、文学院院长的牛文明老师这样评价这本书，“它是吕老师用真诚、善良和智慧，写就的一部教育叙事作品集”。本书的最后一篇文章《一辈子只做一件事》，则明确交代这“一件事”就是教育教学，作者用朴素平和的语言，娓娓介绍了自己成长进步的过程。
吕国文是怎样一位老师呢？《我自静默向纷华》的封二这样介绍：陕西省优秀学科带头人，陕西省教学能手，安康市名师、优秀教师。一个爱写作的文学爱好者，一个爱课堂的语文工作者，一个爱孩子的教育工作者。哇，好不简单的吕老师！书中的其他篇目还告诉我们，吕老师上世纪八十年代末毕业于安康师范学校，她最初工作在自然条件十分恶劣的安康市平利县，最初工作的学校——纸坊沟小学，是平利县一所偏远简陋的乡村小学。
那么，一位学历不算高、起步不算早，自然条件不算优越的山区老师，她是怎样一步步到达众人所仰望的高度呢？通过阅读，我们发现有下面几个原因：
首先是善良。吕老师在《做一名善良的教师》中写道：教师是一份良心活儿，作为一名教师，要与学生为善，如同女性哺乳一样，是一种天性。有了这种天性，就会使善职业化、理性化，自己就能成为一名好老师，就会赢得人们的认可、社会的尊重。我常常告诫自己，要做一名善良的教师。
可以说，善良在吕老师的心里扎下了根，所以她能心无旁笃地与学生在一起，用诚心、用善行、用真情构建和谐的师生关系，孩子们在插上翅膀创造出属于他们最美丽的天空，在一届届孩子阔步前行的同时，吕老师的教育教学研究便结出了硕果。
其次是智慧。《我自静默向纷华》的第二章由七十篇教育叙事组成。当然，潜心研学以来，吕老师写的教育叙事远远不止七十篇、七百篇。这些教育叙事，大多数写的是课堂上或课间与学生的互动，也有课下对学生学习的兴趣、心里和状态的研究，还有家访时的调查发现等。不管什么文章，其中都闪烁着理性与智慧的火花，给人以启示。
《一束山花》的主人公沈勇，一天清晨他拿着一大把葛藤捆扎的五彩鲜花，在老师正讲得津津有味时，一声“报告”打断了教学进程，老师厉声询问原因时，沈勇把花递过来，脸涨得通红、结结巴巴地说“老师，给你的。”多可爱的孩子，多朴实的语言，经历过这件事后，吕老师认识到山里的孩子是纯净可爱的，在感谢感动的同时，吕老师决定把青春奉献给山区的孩子们，把精力投放到教育事业上。
《保护孩子们的天性》的主人公于杰是个黑黑瘦瘦的小男孩，学习上力不从心，整天喜欢玩玩具。一天课间，他把书包里的一只小仓鼠放出来，把教室弄的叽叽喳喳乌烟瘴气，吕老师气的不行。于是，她把于杰叫到办公室，经过询问，得知于杰觉着小仓鼠可爱，于是平日省下妈妈给的早点钱，去宠物店买了小仓鼠，把它带到学校想让同学们开眼界。
弄清真相后，吕老师觉得于杰清纯可爱，但不管怎么说，在学校公然玩仓鼠是很不合适的。于是，吕老师把于杰叫到办公室。一到办公室，于杰主动承认错误。然后吕老师说：“于杰，你知道怎样养仓鼠吗？” 于杰摇了摇头。“那老师就给你布置一个任务，今天回家在网上查查如何养仓鼠，然后写篇观察日记。”吕老师还说。这样的做法，不但拉近了师生关系，保护了孩子的天性，而且学生在玩中也学到了一些知识，可谓是一举几得。
《在名言的熏陶下成长的孩子们》一文，告诉了吕老师是怎样用名言名句来解决班级小问题和增强班级的凝聚力。面对教室角落的卫生没打扫好，吕老师把“细节决定成败”送给学生，告诉学生要注意生活中的每一处细节，这样才能把事情做好，做得更完美。面对有的值日学生提前走，加重了别人的工作量，从而导致同学关系破裂的实际，吕老师把“吃亏是福”送给学生，让大家明白在别人有困难时帮一把，这既是为自己积福积德积善，也为班级增加一份美好。
第三是善于学习与反思。自古以来，凡是杰出者，没有一个不喜欢学习。透过《我自静默向纷华》看的出来，吕老师喜欢请教喜欢读书，尤其喜欢读苏霍姆林斯基的教育理论，从某种程度上来说，是苏霍姆林斯基的教育理论指导并直接成就了吕国文老师。
《我自静默向纷华》中的《用一辈子备一节课》、《学着培养“自己的学生”》、《让学生有自有支配的时间》、《让教育美成为一种内涵》、《培养孩子的记忆力》等，在这些文章里，吕老师或者在探索备课的方法，或者在思考如何激发学生的学科兴趣、如何给学生留下更多可支配的时间、思考教儿童学语文的做法等等。著名的教育学博士衣新生曾说活这样一句话：“反思三年即成名师”。可见反思何等重要！说到反思的时间，吕老师是三十年都不止，她绝对是众多善于反思者中的代表。
《我自静默向纷华》的第四部分，集中展示了吕国文老师十多年的教研成果，如《生活化语文活动课程》、《生活化语文活动实施的途径》、《中年级生活化语文活动实践样态探索》、《生活化语文活动课程课例》、《<朝花夕拾>整本书导读教学设计》等等，这些教学成果均站在语文教育教学的前沿，由于与教学实际联系密切，所以对青年教师的教育教学工作有极强的指导性。
总之，《我自静默向纷华》是一本非常实用的好书，希望更多的年轻教师读《我自静默向纷华》！
作者：李永恩
单位：陕西省安康市恒口示范区大同初中
时间：2022年8月15日
