真诚欣赏每一位

文/云蒙山人

     何为真诚？真心实意，坦诚相待以从心底感动他人，而最终获得他人的信任。可见，信任是人际交往中“真诚”的目的。

     何为欣赏？用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味，或者认为好，喜欢。显然，“欣赏”最终目的是悦纳。

     什么是“每一位”？通俗说，就是各位的意思，指一定人群中的每一个，但不包括自己。具体到教学活动中，应该指教师所任教的所有学生，一个都不能少。

     这么说来，真诚欣赏每一位，就是发自内心喜欢每个学生，喜欢每个学生的每一个方面。

     高尔基说过，爱孩子，是连母鸡也会做的事情。同样的道理，爱学生，是每个老师应该做的事情。我以为，在教学中，作为教师，真诚欣赏每一位学生，其要义主要包括以下三个方面。

     真诚是状态，依靠平等的对话。那些唯我独尊、高高在上的老师，虽然气场强大，却不能让学生亲其师而信其道，顶多只是敬而远之。同样的，那些虚伪的、无原则的、差别不大的赞美，动辄“棒，棒，你真棒，大家为他来鼓掌”之类的真诚，不要也罢。

     欣赏是心态，依赖民主的交流。现实教学中，那些品学兼优的学生往往得到各科老师的“不约而同”的喜爱，甚至于无原则的原谅他们学业上的懒惰和品德上的缺失，甚至当他们与学困生发生纠纷时，也被一味的袒护。这种只针对特定对象的欣赏，弊大于利，完全是一叶障目，不见森林。

     每一个是姿态，体现欣赏的真谛。在不少公开作秀课上，常常会见到一些学生差不多整堂课都举着手，但主讲讲主讲老师却很少关注，甚至连从身边走过也视若不见，更别说给他一个展示自我的发言机会了。“智者千虑，必有一失”，说不定精彩的生成就蕴藏在这被教师彻底忽略的弱势群体里，他却遗憾地失之交臂。

     如果不能做到“真诚欣赏每一个”，那么，“一切为了孩子，为了一切孩子为了孩子，为了孩子一切”就成为一句空谈，只能是写在纸上，念在嘴上，贴在墙上，最终落实不到行动上，体现不到效果上。

     欣赏优等生易，欣赏学困生难。但若不超越这一关，则永远跨不过“经师”的门槛，只能停留在“教书”的档次，始终与“育人”擦肩而过。

     伟大的教育家陶行知说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”意思是，教师的一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。

     身为教师，要始终努力发现和欣赏孩子身上的闪光点，切不可扼杀了他们的创造力。因此，能被教师真诚欣赏并在欣赏的激励下成成长、成才、成功，也是一个学生一生中最幸运的事情。当然，这样的老师也将享受到职业的成功，实现自身的价值。

     为了孩子美好的未来，为了自身事业的精彩，为了创造美好的时代，真诚希望每一位教育工作者对“真诚欣赏每一位”的重要性有足够深刻的理解。

    【题字嘉宾】王敏，陕西洛南人，中共党员，本科学历，自号慎思堂主。好读书，不求甚解，喜书法，追慕鲁公。古典诗词，寻章摘句，喜好中国传统文化。

     嘉宾电话：18702975816

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   【作者简介】萧军，家居陕西洛南，自称云蒙山人，本职教坛耕耘，身兼文史责任，愿结识更多朋友。