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开启新征程建功新时代
征文/作者：刘孝华
党的二十大报告提出应该奋进新征程，探索中国式现代化建设，保障科教兴国战略进一步贯彻落实。在此背景下，学校教育工作中应该紧密结合时代背景的影响和二十大报告先进精神思想的指引，积极探索开启新征程、建工新时代的措施，确保能加快推进中国式教育现代化，支撑科教兴国战略的发展，打开新时代教育改革的新局面。鉴于此，本文从学校教育的改革发展入手，基于新时代新任务的影响，提出了开启新征程、建工新时代的措施，旨在能借助新思想、新理念的指引，开发新措施、探索新作为，使学校教育工作实现高效化创新发展的目标，能为社会主义现代化建设提供强有力的支撑。
新时代学校特色现代化教育体系的构建是重要的历史任务，也是新时代的重要选择。习 近 平 总 书 记在全国教育大会上曾经提出，应该加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。这为新时代我国教育体系的构建提供了新支持和新指引，切实保障教育工作的综合发展成效。因此新时期结合新时代背景的影响，在党的二十大精神积极引领下，应该促进科学教育指导体系的构建，从多角度探索教育模式的科学设计和变革，为新时期教育工作的开展和科教兴国战略的落实奠定基础。
一、坚守初心，回归教育本真
教育不是一朝一夕的事,需要足够的爱心、耐心和恒心，要在坚守初心中不断寻求创新发展，使教育事业科学发展。新时代教育改革实践中，要想使各项教育教学活动的设计和实施都能取得良好的效果，比较重要的一点就是要坚守初心和使命，使各项教育活动的设置能向学生的生活回归，能对学生的学习和成长做出积极的引导，可以显著激发学生对课程知识的学习兴趣。
作为一名教育工作者，可能在工作中没有灿烂的鲜花，没有丰硕的果实，但是只要教师用爱心和耐心对待每一个学生，将职责和尊严凝结在自己的思想中，就能够在教育工作中实现自己的价值，就能不负青春、不负时代、不负人民，以新的姿态去拥抱新时代，在普通的岗位上用新作为建功新时代。“一片冰心润三江，一方热土向太阳。”在新时代坚守新的教育思想，在改革教育事业的征程中砥砺前行，能以新时代的新思想不断改革教育活动，不断创新教育体系，真正带动教育事业的发展和创新，真正引领教育事业的现代化建设。
例如，怀教育之“初心”，实现满足社会需求与个人价值的和谐统一，回归“人人发展，全面发展，各得其所，各展所长”的教育本真，为建设创新型国家提供强大的人才资源保障。在具体教学实践中，教师一方面可以结合时代背景以及教学活动的现实要求，对学生实施基础性的知识指导，使学生能主动学习知识、养成合作学习和深度探究的良好意识和习惯，构建相对科学的教学指导和支撑体系，为学生对课程知识的系统探索服务，使学生能全面深化对知识的理解和认识。另一方面，教师可以从立德树人根本任务践行的角度，改革传统的教学活动，在课堂教学中教师还可以讲解我国古代研究领域的历史成就等，激发学生严谨认真的学习态度、深度钻研的学习意识等，激活学生对民族文化发展的认同感和归属感，从而呈显教学活动的德育引导价值，如此，就能在坚守初心的基础上改革传统的教学模式，使教学活动的设计和应用能彰显教学工具性和人文性的特征，能形成对学生的积极引领作用，夯实教育改革的动力，为回归教育本真创造有利条件。
教育质量的提升是教育改革的生命线，新时期在系统改革传统教育活动和教育指导体系的过程中，要想建功新时代，使学校教育工作的开展能取得新的成果，就需要加强对教育质量建设的重视，将教育质量的提升放置到突出的位置上，高度重视质量意识的增强和教育改革模式的构建，确保能推动教育活动内涵式发展，能为学生对课程知识的探索做出积极的指引，真正为群众提供高质量的优质教育，发挥教育品牌影响作用，保障学生对课程知识的探索更加多元和深入。
例如，力求转变老师的思想观念，建立质量意识，使“教学为中心”“质量是生命”的教育思想深入到每个教师的灵魂中。进一步确立教育“面向全体学生，不让一个学生掉队”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观和“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成才”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成校长、教学副校长、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点，推动办学质量和效益的全面提高，打造教育特色品牌。
基于党的二十大指引推进乡村教育振兴的过程中，每一个教育人都应该强化质量意识，都应该深刻认识到只有学习新思想、做课程改革的先行者，不断反思课堂、提高课堂效率，才能真正成为新时代的四有教师，才能发展成为智慧教师，引领学生的成长。在实际构筑教育品牌的过程中，学校教师应该主动结合教育现代化建设的现实需求，从教育信息化体系的构建、教育信息化变革的深入推进角度进行分析，促进品牌课程体系的设计和开发，确保能形成教育品牌优势，不断提升教育质量和效果，在深度交流和成果共享的基础上，使本地教育质量得到显著提升，为教育体系的现代化建设提供坚实的保障。
三、促进改革，谱写教育篇章
改革创新是支撑教育现代化建设和发展的重要力量，新时期在全面促进教育教学改革发展的过程中，从多角度解读教育改革的现实需求，谱写新的教育篇章，能真正从开启新征程、建功新时代入手构建全新的教育指导体系，为学生群体提供专业的、科学的服务，从而打造多元化的办学格局，使教育教学改革发展能取得良好的发展成效。韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”，教师的责任和使命就是向学生传授知识、解决学生的困惑，促进学生人格的发展和成长。而新时代，在党和国家高度重视教育改革的情况下，在全社会积极推进中国式教育现代化的历史征程中，在改革教育活动的过程中，每一个教育人都应该坚守回归本心的思想，都应该重新审视教育现代化建设的要求，重新思考党和国家、人民所赋予教师的重要责任。
例如，在推进教学改革的过程中，要持续深化教育管理机制改革和教育评价体系变革，应从构建信息化教育体系和智慧化教育体系入手，对影响教学活动的因素进行有机协调和统筹规范，确保能在课堂
教学活动中发挥信息技术的支持作用、多种教学资源的融合应有作用，从而保障能设计理论解析教育、社会实践教育、虚拟体验教育活动，在向学生传授知识的同时，也能引发学生对人生、对未来的深度思考，更好地践行教育思想和理念，使新时期教育模式的设计和优化能取得理想的发展成果。
四、强化保障，夯实教育基础
例如，坚持校园高标准规划、高质量建设，走内涵式发展道路。大力营造文化内涵丰富、自然景观优美的校园环境，努力打造“美丽校园、温馨家园、智慧学园、运动乐园”。通过多渠道投入、全方位规划、高标准建设，学校基础设施日臻完善，基本办学条件显著提升，校园面貌焕然一新，进一步夯实教育体育事业高质量发展的根基，更好书写办人民满意教育的精彩答卷。
在新时代的教育征程中，对于教育体系的构建，应该主动强调党
组织的组织保障和学校的制度保障，一方面要在党组织的积极引领下，不断对教育内容和教育组织模式进行筛选和创新，保障课堂教学活动的综合有效性。另一方面也应该强化学校的制度保障，定期组织学校教师参与专题研讨和经验交流活动，提高学校教师的专业素质和综合素养，夯实教育改革的基础，保障能系统改善教育活动的质量和效果，为教育工作的新发展和新建设奠定基础。
五、惠及民生，彰显教育功能
“教育是国计，也是民生，是今天，更是明天。”教育不是简单地向学生传授知识，更为重要的是培养全面发展的精神，培养能参与社会建设和民族复兴的接班人，引领中国社会的未来发展方向。正如蔡元培先生所说，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”以教育惠及民生、惠及经济社会的发展、惠及国家的建设和民族复兴，能更好地展现教育的时代功能，促进教育体系的科学构建。教育是民生领域的重点内容，办好人民满意的教育是新时代教育改革的核心思想和主要方向，只有这样才能通过推进惠及民生教育改革理念和思想的落实，不断提升广大人民群众对教育的关注度，强化群众的获得感和参与感，才能更好地提升教育工作的质量，使教育工作能实现科学发展和系统创新的目标。
对于新时代的教育工作者来说，在教育活动中不仅要重视教学活动的科学设计和教学模式的优化改革，还应该持续推进教育脱贫攻坚思想的践行，在课堂教学活动中加强对学校贫困生群体、学困生群体的关注度，有意识的设计比较科学的教育指导方案，引发学生群体对课程知识的主动思考和探究，从而改善教育功能和教育服务模式，为新时代背景下教育现代化和教育改革现代化提供支持，进一步彰显教育功能，以教育工作的创新发展引领社会文化发展、社会经济建设。唯有如此，才能不忘初心，逐梦前行，用爱为学生撑起一片蓝天，用奉献攻克一个个难题。
例如，对学校领导和教师而言，要积极开展“解难题、办实事、惠民生”办好群众满意教育活动，对照台账项目清单，聚焦干部师生反映集中的共性需求和制约学校发展的普遍性问题，按照“切口小、发力准、效果好”的标准，推出一批为民惠民便民的实招硬招，教育系统将一以贯之地全面贯彻党的教育方针，不忘立德树人的因材施教，牢记教育的本质和任务，为党育人、为国家培养合格人才，坚持以人民为中心的发展理念不动摇，不断深化改革、创新发展、提高质量，打造教育新亮点，培育教育新特色。
十年树木，百年树人，教育是促进学生健康成长的内在力量，以教育凝聚人心、完善人格、培养人才，能为国家的发展和民族的伟大复兴提供人才保障，也能为学生的成长指引方向。因此，教师承担着传承文明和为党为国育才的重要历史任务，良知和责任是教育的底线、是教师开展育人工作的安全阀，也是教育的精神源泉，教师秉承初心和使命开展教育活动，以可贵的精神品质陪伴学生成长，能在新时代展现教育的新功能和新价值，能真正做到“用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格”，陪伴学生的成长，将学生培养成为全面发展的人才。因此在党的二十大之际，在党引领一代代教育人积极探索中国式现代化教育的历程中，应深刻认识到教育改革的发展方向，牢记教师的神圣职责和光荣使命。“甘守三尺讲台，追寻教育梦想”，以潜心教书、潜心育人强化自己的使命担当，在“满怀激情抓教学、全力以赴提质量”的奋斗历程中，为学校教育事业的发展做出更大的贡献，为培养高素质的人才燃烧自己的力量。
现代化教育体系的变革能对教育活动的开展和教育模式的创新产生积极的影响，新时期在积极改革创新教育活动的过程中，应从多角度探索教育思想的变革和教育质量的提升，为学生搭建比较科学和完善的教育支撑平台，促进教育活动的高效化开展，使教育工作能呈现出新的发展态势，能为学生学习课程知识提供坚实的保障。如此才能在教育改革实践中，融入新的思想和新的理念，能开启教育工作的新征程，在全面推进教育改革的过程中，真正建功新时代，为我国教育事业的科学发展和系统创新做出积极的引领和更大的贡献！
此文关键词：学校教育、新征程、新时代。字数4562 、原创、投稿。
刘孝华：58岁，大专文化，现在重庆市渝北区龙兴中心小学校工作。从1982年起到现在，利用工作之余，坚持每天两个小时以上来看书。近年来，曾在《中国教工》发表过论文，荣获全国一等奖，《中国教师》发表过诗词，荣获全国二等奖……并在2021年5月28日去北京参加了第八届“相约北京”全国文学艺术大赛颁奖大会，获得“全国文艺先锋人物”称号，同年8月荣获中外诗歌散文邀请赛一等奖，11月荣获“三亚杯”全国文学大赛金奖……。
