笃行不怠研教学 “灵动课堂”吐芬芳
——淄川中学初中部
朱佩芳
笃行不怠研教学 “灵动课堂”吐芬芳
星霜荏苒，居诸不息；不忘来路，向阳生长。
初中部在学校正确领导下，牢固树立“教学为中心、质量是生命”的观念，把提高教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，规范管理，扎实工作，创新教研，致力打造“灵动课堂”，不断加强新课标研读，深化课堂教学改革，努力促进教学质量稳步提升，稳步发展。
01
理念酝酿：从“生动”走向“灵动”
先进的理念是纲领，是灵魂，是方向。初中部全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，大力提升办学质量。张校长自主持初中部工作以来，致力于教育教学质量提高，深入课堂听课成为她工作中的常态，带领老师们锐意进取，深化课堂教学创新。最初“以生为本”为核心的生动课堂是现在“灵动课堂”的基础，以“强力推进，精准落实，坚持长效，务求成功”为推动力，借洋思之模式，师即墨28中经验，依托小组合作教学形式，让灵动课堂的理念与模式，在初中部的课堂上深深扎根。
02
悟理学习：从“走出去”到“学进来”
2021年5月23日至25日，初中部一行10人在吴校长的带领下前往青岛市即墨二十八中参与“和谐德育”暨“和谐教学”现场会活动。在为期三天的活动中，所见所感，所听所学都印象深刻，对于老师们教育教学理念是一次新的提升与洗礼，再一次点燃起老师们科研与探究的火种，老师们在聆听中学习，在课堂中学习，在氛围中学习，在感动中学习。
学习后引发的思考很多，返校后张校长马上召集全体参会老师座谈，老师们畅所欲言，激情澎湃。以生为本是教育教学的行动指南，脱离了学生主动探究的主体地位的课堂是缺乏生命力的，“师友的和谐互助”就是即墨二十八中的教学理念精髓，这是让学生成为课堂学习的主人，是兵教兵模式的一定升华。一种教学理念及方法不是拿来主义，我们在消化吸收的时候需要因地制宜择优而用，老师们坚信结合我校的学情，勇于探索和实践，和谐理念促德智合一的欣欣然局面也会在我们身边实现。
03
课堂研磨：从“学习效仿”到“适合创新”
1.解读和谐互助模式——学形阶段
从即墨28中学习回来之后，教科研处特别印制《解码“和谐互助”高效课堂》和《“和谐互助”高效课堂新策略》，让老师们对于高效课堂的理论基础，操作流程，操作策略，管理机制和各学科的“和谐互助”教学模式有理论认识和框架感。
2.摸索适合学情教学模式——建模阶段
教学的主阵地在课堂，教学的落实在课堂。教学相长，教师与学生，学生与学生有效学习，有效互动，才能事半功倍。和谐互助理念下的“生动课堂”，充分将班级学生有层次组合起来，形成“小组合作，师徒结对”的学习模式，让学生在课堂上动起来，培养主动学习，互动学习，指导组员之间，小组之间形成竞比意识，学科教师和班主任做好小组评价，实行周评月奖励，引领学生学习发展。初一起始年级主动构建好“小组合作”学习模式，其他年级也要继续在组长培训和“师徒结对”方面，经常性进行指导，发挥组长领头人作用。学科教师关注班级内学习小组合作发展评价，有问题及时与班主任沟通交流，积极改进适应学情，打造培养较好的课堂学习浓厚氛围。课堂上，让学生真正神思飞扬，思维灵动。
3.示范引领促教学——推进阶段
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，合作学习将是我校初中部课堂教学的“新常态”。课堂中，让学生自主探索、合作交流、积极思考和操作实践。为积极推进“和谐互助”理念的灵动课堂”在我校进一步落实，加强教师课堂教学方法的借鉴与学习，初中部定期举行“灵动课堂”展示活动 。各学科团队各出示范课，骨干教师精心设计课堂教学，以师徒结对为教学组织形式，充分体现以生为本的教学理念。展示课为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，增进了教师之间的交流学习。为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、观摩学习的平台，同时有力推进了学校课堂教学的深入研讨，促进教师勇于改进课堂教学模式，积极投入课改践行中。
04
教研推进：从“部分引领”到“全面渗透”
“灵动”“灵”者，善也（出自《广雅》）。 “动”，动人心也。《礼记·中庸》文：明则动，动则变，变则化。灵动课堂是依据学生年龄特征和心理发展，在“小组合作，师徒互助”的基础上，集课程标准、教师风格、教学手段于一体，培养学生具有创新精神和实践能力的课堂，是一种鲜活、生动、高效，富有活力和创造性的课堂。初中部立足课堂改革，笃行不怠，持之以恒。自2021年5月赴青岛即墨28中学习归来后，就倾力打造自己的“小组合作，师徒结对”教学模式，让课堂充满主动、互动、能动，最终达到思维的灵动。
我们现在的具体做法是：
1.建设骨干教研团队
为了积极深入课改，充分调动灵动课堂参与面，针对学校部分学生学习动力不足等现象，我们积极学习先进教育理念，以李鹏主任牵头成立我校初中部20余人的“‘小组合作+师徒互助’的”灵动课堂校级”骨干教师实践团队”，跨学科、跨年级展开研究实践，每两周一次大教研，从培养学生愿意分享、如何分享入手，通过“知识生成之后如何有效落地”“如何做到眼中有学生”“怎样进行有效评价”等话题讨论，群策群力“关注课堂活动设计”“关注学生眼神”“关注团队共进”。逐步实现“学生做主”的”灵动课堂”，培养有灵气、有灵性、有灵魂的川中学子。
推进级部大教研。现在实行级部管理举措，领导下沉到级部挂靠。教育教学工作，更多在于级部层面的重视和落实，不同年级都要管好人，带好队，上好课，出成效。“灵动课堂”各级部每周教师大教研活动：初2022级：周三下午三、四节，初2021级：周四下午课间操第三节，初2020级：周一下午第六节, 各级部按照规定，定时定点定员进行研讨。
要求级部骨干教师在级部教学中起好引领表率作用，多参与级部内听课评课，收集老师们在课堂教学中遇到的问题和困惑，级部共性问题，可以主动提交学校大教研组，寻求解决。学校召开教学专题会，研究解决举措并予以反馈。
2.深化教研组教研
以语文，数学，英语，文综和理综为核心的教研团队兢兢业业，潜心问教，深入一线，问诊课堂。在“小组合作，师徒互助”的模式基础上，如何打造符合学生发展需求的课堂？如何在“小组合作，师徒结对”模式的基础上，全面提升学生的核心素养，成为亟待探究的课题。在张校长的带领下，以教科研为龙头，集群体智慧，齐心协力积极探索，教研团队立足校情提质量，依据生情创特色，全力以赴致力于打造具有我校特色的”灵动课堂”。
3.细化备课组教研
拨云寻古道，倚石听流泉。集备汇思,聚力前行.学生互助学习之后，同样要求教师们要互助备课，每周一次集体备课，明确主讲人，主讲内容，对于一周的授课内容，教学方法，教学流程达成共识，形成通案，课件共享，随时交流课堂收获及存在的问题：例如哪一个环节出彩，哪一个环节不合理，该如何修改，学生在学习中有哪些困惑等等，及时商讨解决方案，共同提高。及时参与学校的听课评课和各级各类教研活动来提升自己的业务水平。
4.校本教研助力——赋能读书会
每个假期初中部教师发展中心都会结合区教体局和总校要求，推荐给老师们阅读教育教学专著，如《为真学而教》，《心灵的教育》《又是一种教育智慧》等，希望老师们用心阅读，建议老师们利用假期间批注阅读，开学后以级部为单位举行阅读沙龙，分享感受和心得。初中部学期初会做读书分享报告会，推选读书达人做交流展示，效果较好。
一个人走得更快，一群人才能走得更远。相互交流，取长补短，智慧碰撞，才能擦出思维的火花。教研团队人人参与，努力寻找自己的生长点，在共同前行中，发现远方最美的风景。
05
初见成效：从“有所突破”到“越来越好”
“桃李不言，下自成蹊”，”灵动课堂”吐芬芳。自2018年初中部深化课堂教学改革与创新以来，在领导们的大力指导和有力推动下，在全体老师的积极实践中得以开花结果，教育教学质量突飞猛进，初中部在2021年中考获得“教学工作先进单位”之后，2022年中考又异军突起，再创辉煌，成绩骄人，荣获“教学工作先进单位”和“德育工作先进单位”双丰收。
06
展望2023：求真务实，笃行不怠
回首2022，展望2023，我们奋发向前，致知力行。我们凝心聚力，耕耘不辍，我们责任在肩，践行初心。新学年做如下打算:
1.紧紧围绕新课标抓好学习和落实，选取课标业务材料深入加强业务学习。
2.重视新青年师培养与发展，以课堂大比武，课标研读，集体备课等教研方式力促青年教师成长。
3.积极发动老师们参与各级各类课题申报及研究，以课题研究促进课堂教学。
4.深化落实学科团队建设，以”灵动课堂”为核心展开教研活动，创新发展，形成特色。
“志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终”。初中部继续以“滚石上山”的坚韧勇气，锐意进取的创新理念，团结奋进的精神风貌，求真务实的工作作风，守正创新，争创佳绩，用灵动开启智慧，用课改创造辉煌，为川中教育大发展贡献力量，谱写新的篇章！
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