萤窗的亮光
——一束东平孩子奔向清北名校的希望之光
文 / 颜建国
偶尔观看山东大学新生牛万一同学和部分好友拍录的《顺水而
国梁我们是泰安师专的1987级同学，因为他毕业于东平三中我则毕业于东平四中圈子不同在大学时交往不多。1991年后，我们都调县城工作，同为语文教师，才逐渐熟悉起来。
真正让我们成为知己的是共同的教学研究和文史爱好。2000年，国梁送了几届高三、熟悉了课程结构后，为了学生的语文素养和长足发展，作为校团委副书记和语文组长的他和几位同道呼吁，经学校领导审核支持，在1月1日经竞选成立了学校“萤窗”文学社。萤窗之名来源于东晋名臣车胤“囊萤夜读”的故事，后人编的《三字经》中有“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”之句，国梁和他的同事们以“萤窗”激励学子们成长与进步，足见他们是满怀激情与盼望的。
我和国梁都是农村出生，是通过高考走出农村解决了生存问题而过上爱文生活的。或许有一些家庭基础的人永远不了解由“生存”到“生活”的难度，反正我和一些困于其中的师友们谈起来，他们是深有感触且痛彻心灵的。在基层摸爬滚打，我们知道每走一步的努力与艰难。好在，在工作与生活的冗长磨砺中，我们挺着走过来了。
国梁的文集分“说人”“评书”“记事”“抒情”四辑共46篇，基本上体现了他工作三十四年来对人生的看法和竭尽全力的扎实做法。我们是读着诗文讲着诗文处世的，一些形成的理念和信仰让我们做事有底线、为人求干净，虽然做得称不上尽如人意，但是尽力朝这个方向努力了，这是中文人的崇尚与执拗，无愧了。
作为一个语文教师，较好的是尽量提升学生的语文素养，更好的是带给学生傲岸处世的做法。国梁工作这些年来，和他的语文课一起，和他的“萤窗”一起，和他的教科研一起，影响了一批批成长的学子。每当和他的学生有交流，这些才俊或普生便会说起国梁的种种好。
近些年来，年过五十的我们渐少了方刚之气而走进文化，有许多化文育人的难事是我们一起推动完成。就如2016年冬天，我们一同到济南参加全省校本课程评选活动，在济钢附近的小山上，看到一些遗存的军事工事，我偶然谈到国梁的老家梯门镇东瓦庄有宋朝理学开山鼻祖孙复的墓址，如果可能应该立碑纪念，以此带动区域文化研究与保护，国梁知道后，马上和村支书王兴宝同志联系，几经协调村里出资立起了孙复碑。
此后几年，我们和市作协联系、协调县儒师教育负责人，连续做了几次孙复儒学研讨会，国梁还和高级中学的几位老师、部分同学研究了孙复课题，为宋代儒学和东平区域文化及高中生研究性学习做出了尝试与努力，有些中学生由此走向了学术探究的新境地。让有的中学生通过考学达到“生活”的界面后，实现由“稻粱”而“仁爱”地跨越，让一些人通过锤炼成为境界更高的时间过客，这是国梁兄的痴心也是我的极端妄想，虽不能至，心向往之，太难亦不悔。
过不几年我和国梁就会退休，或许我们就少了一些必须的应酬，会在按部就班里进行一些文化研究和育人实践，那时，虽然处于了无欲无求的境地，或许远离了强烈的功利主义，我们的所做离文化的本质和学生的心灵会更近些。国梁小我一岁，他和“萤窗”会把温暖和信仰带给更多的青年，想想这些，才觉得我们的所做是不负时光和必须坚持的，国梁咱们继续好好走吧。一个人的真正成长需要才情、自律、机遇三个必要条件，我和国梁的这三个条件都十分一般，盼着我们肩上的青年们会日边飞翔。
祈愿，这个世界到处都有伤口和悯爱，而许多亮窗，有萤之光，昭示仁者的爱如暖阳。作为文化爱好者和教育工作者，我希望自己和国梁在今后的日子勇于超越小我翻越自己的认知壁垒，能够把个人命运更多地延放到更多人的命运中综合考虑和探索，写更多有意义的东西和温暖人心的诗文，用文字和学识达到温暖和干净的地方。
有门的时候，或许可以再开一扇窗，成长需要更多的陪伴和点燃之火光，让来往者展示人的品格与形状，拥有奋飞的翅膀。
国梁兄，坚持呀，我想我们是有福的。
【陈国梁小传】
陈国梁，东平高级中学 语文高级教师，从事语文教学三十余年，泰安市教学能手、泰安市教科研首届学术带头人，多次主持省市级教科研课题并结题。被聘为泰安市首批教育科研兼职研究员、曾获泰安市新道德教育实验先进个人称号、泰安市首届中小学“优秀读书人物”称号。
教学之余热爱读书和写作，为中国诗歌学会会员，泰安市作家协会会员，现任东平县作协副主席，东平高级中学校刊《萤窗》主编。在省市级以上刊物发表论文、散文数十篇，作品内容朴实，文字生动细腻。
（本文作者 颜建国 ，著名作家，文化学者，宋元文化研究专家，系中国散文学家会员，山东省作家协会会员，数家报刊专栏作家，著有《元朝东平学派》《苏轼与东平文士考析》《文宗义脉》《春风有约》《家乡的石板坡》等专著。本文由作者独家授权发布，转载请注明作者和出处。）
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