今天，第五次走进丑小鸭中学，与孩子们零距离交流沟通，有点小激动！
就读丑小鸭中学的他们，都不是“择优”的对象，而是“甩差”的结果，但从他们身上，我看不到“差”的影子。他们活泼、灵动，充满着本真的底蕴；他们坦诚、朴实，彰显着人性的光辉。
丑小鸭的孩子们很会玩，玩乐器，玩远足，玩野营，玩游戏……玩出了精气神，玩出了真善美。今天，我带着他们玩点新花样：玩教育。
上课伊始，我按全国课堂改革十大样本“三标课堂”的要求把全班分成4组，每组八个人……在初步建设完“三大工程”（动车组；无缝课堂；无砟课堂）后，我对孩子们说：
做好玩的教育，
培养好玩的人。
玩体格，玩体质，玩体魄，玩体态，
玩着玩着，
体商就高了！
做好玩的教育，
培养好玩的人。
玩梦想，玩兴趣，玩情感，玩性格，
玩着玩着，
情商就高了！
做好玩的教育，
培养好玩的人。
玩观察，玩记忆，玩思维，玩想象，
玩着玩着，
智商就高了！
做好玩的教育，
培养好玩的人。
玩个性，玩创造，玩创新，玩人格，
玩着玩着，
创商就高了！
做好玩的教育，
培养好玩的人。
玩和真，玩和善，玩和美，玩和乐，
玩着玩着，
和商就高了！
接着，我向孩子们展示《人字形教育体系》，我说：在“人字形教育体系”里，“新五育”（体、情、智、创、和）被有机地安放在了“人字形”里。“体”是做人的本钱，“情”是做人的源泉，“智”是做人的根基，“创”是做人的灵魂，“和”是做人的归宿。开发体、情、智的目的是培养创与和，然后再由所形成的和与创又反过来促进更大幅度的体、情、智的开发，从而实现人生意义和价值，与此同时，获得快乐与幸福。
然后，我号召孩子们齐声朗读《新五乐歌》：
体乐：体格健全、体重均衡、体态优雅、体魄魁梧、体质良好
智乐：注意集中、观察敏锐、记忆快准、思维灵动、想象宽广
情乐：志向远大、情感丰富、意志坚强、性格迷人、气质高雅
创乐：个性鲜活、勤于实践、有所创造、不断创新、人格独立
和乐：和谐和睦、和平和气、和真和善、和畅和美、和合和分
孩子们一字一顿，声音洪亮，气宇轩昂，没有半点“被甩”的迷茫与彷徨，不由得人要把掏心窝子的掌声送给他们。
玩教育，是为了做“大写的人”，实现“高分是高快做人的副产品”，我声情并茂地朗读了《大写人之歌》：
做一个体格健全的人
做一个体重均衡的人
做一个体态优雅的人
做一个体魄魁梧的人
做一个体质良好的人
做一个注意集中的人
做一个观察敏锐的人
做一个记忆快准的人
做一个思维灵动的人
做一个想象宽广的人
做一个志向远大的人
做一个情感丰富的人
做一个意志坚强的人
做一个性格迷人的人
做一个气质高雅的人
做一个个性鲜活的人
做一个勤于实践的人
做一个有所创造的人
做一个不断创新的人
做一个人格独立的人
做一个和谐和睦的人
做一个和平和气的人
做一个和真和善的人
做一个和畅和美的人
做一个和合和分的人
总之，要做一个在蓝天白云之下，绿草地之上，顶天立地大写大人，把这个人做好了，高分就是高快做人的副产品！
我话音未落，教室里就响起了长时间会意、共情的热烈掌声，这是一种有底色、有底气的掌声！
我坚信，丑小鸭中学的他们，一旦有了做人的底色和底气，就是一个个顶天立地大写的人！
作者：孟国泰
责编：华新
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