编者按：四月天的昆明，三角梅疯狂生长，蓝花楹散发清香，马缨丹争奇斗艳，月季花激情绽放，由全国政协副主席朱永新题写的、安放在丑小鸭中学教学楼楼顶的12个鎏金大字“过一种幸福完整的教育生活”，在蓝天白云的映衬下格外醒目。2023年4月28日下午，“从个体出发新教育”走进丑小鸭中学，与“丑小鸭们”一起共同上演了一出出精彩大戏。在全国课堂改革十大样本“三标课堂”上，这些与“择优”不沾边，被“甩差”甩出老远的“丑小鸭们”，被不断推到舞台的正中央，孟国泰先生和孩子们一起“玩教育”“玩英语”“玩作文”，不亦乐乎、其乐融融！在“玩作文”环节，孟先生指导初三年级学生写上海市高考作文题《他们》。通过10分钟动员引导、40分钟个体独立写作、5分30秒两次对子互批互评，最后选出“今日玩作文之星”：黄梓航、齐铭扬、陈千颖、余祥、周可心。特别值得一提的是，“丑小鸭们”从不同的角度、用不同的笔触，深刻而流畅地写出了不同的“他们”，不仅印证了“从个体出发新教育，让不同的人成为不同的人”的主张，更印证了孟国泰先生的小诗：“谁说差生差，他比差生差；差生并不差，潜能待开发；差生像花蕾，开放花自大；差生像金矿，开采富万家”。今选黄梓航、齐铭扬、陈千颖等“丑小鸭”的佳作，后附语文组景瑞娟老师的点评，以飨读友。

黄梓航：他们

他们是谁？

我好像也说不出他们是谁。只不过他们好像充盈在时间的每一个角落里，建构在社会的每一个空隙当中。但我却难以用语言勾勒出他们的形象——正如供给我们呼吸却难以觉察的空气一样。

当我打开历史书，我才能依稀分辨出那模糊的身姿——他们的身姿：举着赤色的旗子，顶着粘有红星的帽子，有瘦弱得像竿子的，有高大而强壮的，有服从命令的，同样，也有领导他们的。他们形色各异，也许来自四面八方，但却不知为何而聚集在一起——不顾那沾满泥水的腿裤，把手，坚定地，举过头顶。

不过这只是历史书而已，我也只是用文字去临摹另一种临摹罢了。我想要看到，我写的字，和历史书同样临摹的他们，究竟是什么样的？

历史书上说，他们是伟大的，他们为我们今天的幸福而奉献了一切。由此，我放下书，抬脚离开貌似他们不在此地的校园，去热闹的市区走了走。

我回来了，我很难过。在发达、繁华的市区里，我觉得我看见了他们的一切：生命，力量，还有理想。这是比我想象中的他们——活生生的他们，更为光彩夺目的一切！

但是越是光彩夺目，我就越难过。矗立的大厦，耀眼的灯光，各式华美的交通工具，还有潮水般涌来的人群——这当然概括不了那里的全部。只是在这样一片他们为之奋斗终身的理想的繁华里，却再找不见他们的影子了。

他们的影子，被那些人们低头注视着的手机所淹没，又出现在大厦中忙碌且无为的人们眼中；被人们带到娱乐场所的酒杯里——打碎了。他们终究在自己创造的一切美好中，与我们的沉醉失之交臂。

景瑞娟老师点评：这是一篇如散文般优美的文章，热爱历史的你选择了描写一群特殊的他们——那些无产阶级奋斗者。在你的文字中，我没有明确地看到他们的名称，却知道他们是谁。即使你在文中没有找到他们，但只要你还记得，他们就一直都在。

齐铭扬：他们

在我们忙碌的生活中，在都市天际线隐秘的角落里，在我们目光可及却又相距甚远的地方，有着这么一群可爱的人。他们令人肃然起敬，时时相伴在我们身旁；他们又时而令人感伤，望着他们的离去，我们只能一边担忧一边彷徨。

他们是朋友，是希望，是灾厄中的天使，是人们生命中的栋梁。

他们便是我们的抗疫英雄们，是人们在危难之中不屈的倔强。

在疫情暴发之初，所有人都认为中国无望，是他们——那群冲锋在最前线与死神斗争的勇士们，他们从未那样想。他们没有放弃，心怀一颗希望与救赎的种子在最危险的地方抗争，那时，不可避免地有了牺牲！但是他们却仍坚守在岗，用他们的顽强迸发着力量，用他们的毅力为人民带来了勇气，继续与疫情博弈胜利的曙光。他们——就是危难下的那几簇金黄。

当我们待在舒适的小屋里缓解着身上的疾苦时，是他们——那群坚持到最后仍在挽救一条条生命的拼搏者们，他们还在奋斗着，在胜利的前夕奋斗着，在前角吹响的昨夜努力着，他们为我们的生活奉献了太多太多，为祖国的辉煌增添了数不清的力量。如今，疫情在他们的手中节节败退，病毒已然输掉了这场博弈，而我们今天的幸福也同样来之不易，请记住！是他们，人民的英雄们，守护了我们亿万人民美好的生命！

他们是朋友，是希望，是灾厄中的天使，是人们生命中的栋梁。

他们是我们的抗疫英雄们，是人们在危难之中不屈的倔强。

景瑞娟老师点评：你在文章中不吝啬地用优美的辞藻去赞颂抗疫英雄们，更是通过两次反复，让我看到了他们为什么是人们在危难中不屈的倔强。从你的文字中，我看到他们闪耀的光芒。

陈千颖：他们

我曾经见过很多形形色色的人，而这些人构成了一个名词——他们。

一、他们是农民

他们在烈日之下挥洒着汗水，我看着他们举起了锄头舞起了镰刀，迎着阳光，带着笑容在田地里劳作着，似乎已经看到了金秋之时的丰收。

我见过他们摘下丰收的果实时，脸上露出的笑容。那笑容是欢快而愉悦的，在那张黝黑的脸上，显得朴实无华，但又十分耀眼。

我还见过他们在播种时弯着腰，时间一长，汗水就顺着脸颊滑落，滴落在他们脚下的泥土里。播完种时，他们看着自己劳动的成果，露出的笑容是欣慰而期待的。就像是一位母亲看着自己的孩子逐渐成长时脸上的笑容。

二、他们是教师

他们站在教室里，拿着手中的书本，口若悬河。我看着他们拿起了粉笔，在黑板上写下一段又一段的文字——代表着知识的文字。

我见过他们站在讲台上，手里拿着教案，或是滔滔不绝，或是不急不缓地讲解。他们看着台下的人，有的奋笔疾书，有的心不在焉。那目光大多时候只是一扫而过，我不是很看得清里面盛着的情绪。

是欣慰吗？又或者是不甚明显的担忧？

三、他们是职员

他们脚步匆匆，手上拎着公文包，似乎是赶着时间。我见过他们每天在电脑前做文件，赶工作或是加完班后的疲惫，也见过他们每天早出晚归，满身烟尘的模样。

但当他们在踏进家门的那一刻，虽然面色不显，但是看得出来，那时候的他们，是放松的。

世界上形形色色的人构成了他们。我不知道我会成为什么样的人，但我会朝着我内心向往的他们去进步，去学习。

景瑞娟老师点评：你的文字很温暖，虽然你笔下的他们只是普通的劳动者、教师和职员，但通过你的描写，我看到了这些平凡的他们闪耀着伟大的光芒。希望你能够成为你所向往的他们。

余祥：他们

他们，你们，我们，都是不一样的。今天，我们就来谈谈他们。

他们可能是一个集体，也可能是几个人。他们从事的行业有所不同，可能是维护治安的人民警察；可能是团结一心、勇往直前的消防员；可能是救死扶伤的天使医生；还可能是细心培养人才的人民教师。

他们从事的行业都有所不同，但也缺一不可。他们是我们的英雄，在我们遇到困难的时候向我们伸出援手；在我们生病时悉心照料，帮我们摆脱病痛；在我们学习的路上耐心教导，指引我们前进的方向。

他们，你们，我们，少了他们就不会有我们，少了你们就不会成就他们。这一切都是不可少的，也是不能少的。

现在的我们要做的就是学习你们，长大后成为他们，去帮助更多的人，去像他们一样，成为自己想成为的人，做自己想做的事。

景瑞娟老师点评：你在文章中，由“他们”想到了“你们”和“我们”，并通过哲理性的思考，在展现“他们”形象的同时，延伸到和“你们”“我们”的关系，短小精悍，值得回味。

周可心：他们

他们是谁？他们可以是英勇的，可以是无畏的，可以是默默付出的，也可以是被人们歌颂的。

有的他们不被世人理解，有的他们默默付出不求回报，有的他们活在自己的虚荣里，有的他们做点小事便嚷嚷着要回报，你属于哪个他们呢？

这些他们看似没有联系，但实际上又有着千丝万缕的联系。比如许多物理学家，他们的研究成果在那个时代是不被理解的，那时的他们便是不被世人理解的，可他们的科研成果却被现代人所追捧，所歌颂。再比如许多文学家，如鲁迅、雨果等抨击现实的作家，他们在他们的时代是被人追捧，也是被有些人抹杀的。还有一些英雄如黄继光、邱少云等，他们是英勇的、无畏的，同时也是默默付出不求回报，但被世人所歌颂的。

想要成为哪个他们，还要看你自己的选择。若你每天不作为，无所事事还想要回报，想出名是不可能的，那样你就成了做点小事便嚷着要回报的那些他们了。

可如果你像达芬奇那样，明明在美术方面已经做出了贡献，却不拿回报就又投身到别的领域进行研究，还有像袁隆平那样明明已经是杂交水稻之父了，却还在全身心研究杂交水稻，那你就成了默默付出却不求回报的那个他们了。

他们是一个个群体，一个个不同的群体，是一个伟大的群体，是一个懦弱的群体，是一个“疯子”的群体，你做出不同的选择，将会让你变成不同的他们。

一个人可以身处很多群体，意味着你将有可能是很多的他们。总之，你想成为怎样的他们，将由你自己决定。

景瑞娟老师点评：在你的文中，我看到了不一样的思考，你看到了追逐名利的他们，看到了默默奉献的他们，每一个他们都是不同的，而这种不同，取决于自己的选择。而你也可以选择成为怎么的他们。

中国陶行知研究会苏霍姆林斯基分会副理事长、爱心与教育研究会会长、丑小鸭中学校长詹大年做精彩点评。

作者：黄梓航、齐铭扬、陈千颖、余祥、周可心（丑小鸭中学初三学生）

文字转换：唐明

拍照：景瑞娟

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