杨秀和，（笔名：晓阳）号畅春斋主，当代著名书法家、画家、书画教育家、社会活动家、文化学者、摄影师、北京大学特聘教授。畅春斋主杨秀和教授是中国国艺人民书画院院士、中国书画院院士、北京市楹联学会书画院理事、中国民俗摄影家协会会员，建党一百周年选出的百位中国功勋书画艺术家之一，杨秀和老师1955年出生于中国北京。
著名书法家、画家、书法教育家畅春斋主杨秀和教授自幼喜爱书画，坚持50年临池不缀。习遍二王、柳、颜、欧、赵诸家精品，研究历代名家之精髓。能融各家之长，自幼风格，楷、行、隶、篆、草五体皆能，以隶书见长，国画以书入画，也有较高水平，功底比较深厚，属传统功力型书画家。
2021年杨秀和教授被录入《中国名人辞典》。
2011年著名书法家、畅春斋主杨秀和老师编写《海淀诗词》一部。2013畅春斋主杨秀和编写《晓阳书画》一部。同年，畅春斋主杨秀和书画作品中国邮政《美丽中国》，《传递正能量，更筑中国梦》,《庆祝中华人民共和国成立65周年中集邮》三部。
2014年畅春斋主杨秀和书画作品在瀚海当代拍卖会一副价格以13000元成交，2015年畅春斋主杨秀和书画作品瀚海当代拍卖
2015年3月15日，在珠海市参与义卖，畅春斋主杨秀和书法作品三尺大公鸡价格40000元，四尺对开四字吉祥语价格10000元。畅春斋主杨秀和书法作品继承传统文化精髓，深受国内外专家、学者、企业家喜爱，上百幅作品在瀚海0起价拍卖中，进入全国20
杨秀和曾获中华传统文化当代艺术名家作品邀请展美术类金奖等诸多奖项。畅春斋主杨秀和书画作品入编《采风中国》、《河北当代书画》、《中国周刊》、《聚焦当代艺术》等众多期刊杂志，并多次参加《中国珍藏邮册》发表几十幅作品。
畅春斋主杨秀和教授是国家一级书法家、国家一级美术师，国宾礼书画家。杨秀和教授还是瑞典国立艺术家协会外籍会员、英国皇家艺术研究院名誉院士客座教授，荷兰皇家艺术学院高级学术顾问。畅春斋主杨秀和书法作品获国际英伦奖；亚洲艺术樱花奖；法国卢浮宫中国书画名家精品展特别成就奖。
书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
书法和绘画都是美术类，两者就像孪生姐妹一样，
人们常说的书画同源，可能是汉字的产生是从象形形的发物。象形者，画成其物，随体洁拙，日月是《说文解字》。其实，这是指指艺术创作中最本质的源。在那里还没有文字的时候，人们早已用绘画来表现与他们生活有密切关系的事物。中国书法艺术形成晚于绘画。
也就是说：字与画同出于笔，故皆曰写，写虽同而功实异也(汤贻芬《画画画析览》) 。中国书画的创作方法、手段是一种惊人的一致。
都以纸、笔、墨为材料，把运笔分为落笔，收笔，收，都用中锋、偏锋、逆笔、逆笔、逆笔等，以提、按、顿、挫、轻、重、缓、急来表现高、低、强、弱、俯、仰、争、让。追求干、湿、浓、淡、疏、、虚、实、实等的变化，创作出具有神彩飞扬、气韵生动的作品。
在中国书法中，中国书法就是在创造汉字的艺术造型，绘画以现实生活为源，创造物象为主。前者是书，书以言，后者是书画，后者是画以状物形形。书画在基本的作用上，有两种美感。一是发于意，气势的阳刚，代表气势的阳光，一种是发于情感，这种风韵，代表风韵的温柔之美。
书画所表现的风格是一种气和韵的流露。绘画既有线条，又有色彩。书法只有抽象的线条。所以，书法线条的气、韵表现比绘画更强烈。同时，书法与绘画又影响，互为补偿。
对于一个民族来说，文字更凝聚着。教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感。更要了解一种民族精神。
一、通过学习，可以培养学生的观察能力，分析能力。书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同。在书写过程中应该怎样表达到这种效果。纵观书法教学的过程就是观察的书写写的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必须得到发展。
二、通过学习书法，能够促进学生养成细致、沉着持久的学习品质。正如唐泰斯先生曾说过的，要写字，要写字合乎规格，比较端正、干净的，容易认为。养成这种习惯有好处，能使人细心，容易集中注意力，他的心中是一种善于体贴的。草草了事，粗枝大叶，独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。
三、通过学习书法，可以培养学生的审美情趣。在这个方块上，你可以说是由线条组成的。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。
四、通过学习书法，有利于发展学生的健康，他们的创新精神。教学的理念主张尊重学生的独特感受，学生们正在为学生提供了一些创新能力。在这一目标中，书法园地将是一块滋润百花齐放的沃土。
五、也许在很多人的眼里，汉字只是一种负载信，这个人的文化，因为每个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。
总之，书法是有所说的，陶冶情操，好似知识大都市中的一派田园，自然、质朴、宁，给人无限的想象空间。
汉字，是人们记事和沟通的重要工具，而书法是发挥汉字实用价值和艺术意趣最有效的形式。许多方面都远远超越了古人，但是在社会上和文化上，更多地仰望古人。所以，无论过去、现在还是将来，学习书法有很深的历史意义和重要的现实意义。
一、学习书法有利于爱国
中国书法是世界性的艺术，世界性的世界。书法展现在人们面前的首先是书者的人文修养和精神追求和精神的追，其次，才是技巧。书法特别强调书品与人品的统一，苟非其人，不，虽然不贵，他说;高韵深情，坚实浩气，缺一不可为书不可为书。
尤重人品与中国文化相表，是整个民族精神的外化。在几千年的书法发展史上，修身立品、完善的人格，他们的书法的主旋律是一个重要的主要的主旋律，在中国传统文化中最具经典标志的民族符号。
二、学习书法有利于工作生活
通常写字是把字写清楚的，让人认识就行了。更进一层的是把字写美美，让人喜悦。除了内容之外，字迹的本身能够像一幅好的艺术，让人看看，甚至很珍藏。
书法可以增长才艺，书法可以变化气质、陶冶性灵。一笔好字能给人留下良好的印象，增强自信，融洽，融洽，为升学求职加分的人。
三、学习书法可以益智长才
学习书法时，传递信息的主要发挥左脑的功能，在练笔和创作时，则侧重右脑功能的发挥。书法学习过程是在右右脑协与参与的过程中进行，对开发大脑的整体思维有很大的帮助。
同时，学习书法能培养人的观察能力，思维能力和创造能力。另外，学习书法需要临习碑帖、博涉文史百科，自然可以涵泳人的学养和气质。
四、学习书法有利于怡情健体
烟霞供养、纸上太极，书画可以健康，可以健壮，一个人在人群中。书法是最优美的娱乐工具。研究表明，在在使人类长寿的20种职业中，书法专业名列榜首。书法的创作讲究澄神静虑、心正气和才能才能。
古人有一种书者寿的说法，他们把书斋筑成心灵优游之所，让艺术给生命以滋养，所以自古至今的书法家大多高寿，人书俱老。
这些诗人的平均寿命为59岁，同时，这些书法家的著名书法家为79岁;刘墉等清四家的平均寿命高达87岁;二十世纪中国十大书法家的平均寿命也有84岁。历代的学者都发出了学书为乐的感慨。
小孩学书法，有好处，个人认为很有必要。
1、提高个人修养和文化素质
学习书法使学生提高了审美能力和综合文化艺术素养，他的书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的是比一般同学好的，他们很容易获得老师的青睐和在班集体的威信中使少儿增加自信心。这孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时，对一个人的文化素养，道德情，性格的形成也在潜移默化。
2、促进生理心理的发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，书写过程的思考和领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的提。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书，一个人可以在操作过程中。在这种操作中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑的思维活动不断地发出指令，改善了操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思，因此书写了毛笔字能够促进儿童生理心理的健康。
3、培养孩子的耐心和自信心
孩子们都觉得的孩子特别调皮，静不下来，学习学生的书法使学习更高的学，因为学习书法需要脑、眼、手全心的投入，学生生养成了专心致志学习习惯。
4、开发智力，培养协调性
书法练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，他们需要大脑指挥手和眼睛配合，双手不同动作和全身肢体的协调。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能。学习过书法的孩子，在理解能力，接受能，在想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
5、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历，从事同样的工。但是其中一位没有练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度，方法和目标，都是后者，他能以自己的艺术的目光看待和处理事物，他很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法中小学生中间，那些书法写得好的，往往也是学校里成绩优秀的学生。
6、培养幼儿的自制力和毅力
学习书法，要有一定的时间做保障。在书写过程中，要求幼儿以一种正确的握，写时要在一点一画的书写，笔画间的搭配和结构平稳，不乱。
为什么孩子写字写得好，做作业还是塌了糊涂?这是一个不可能的问题，尤其是那些不愿意使孩子全面提高书法素质，我想是这样，只想写出漂亮字的家长。孩子的书法课是写好的，原因有很多，但作业还是潦草。重要的是说: 第一，写作业是两种状态。
在练习汉字时，他们会有一种非常注重汉字的水平。学生要照要求认真写，注意力会集中在汉字上。但是，由于作业量大，时间短，心情差，汉字的问题一直被完全忽略，在这种情况下，没有扎实的基础是不可能写出汉字的。他们做什么都是这样，国家很重要。这个时候，家长千万不要火上浇油，制造紧张，这样更适合其反。
其次，孩子还较小，从学到做做需要很长时间才能做好，有很多实用性是很强的，比如书法、钢琴和唱歌，语。学了几年音乐，重新谱曲，需要很长时间去适应。最后给出一个解决办法: 选对老师，尽早开始，不要学江湖风。在百日里，百日不言语。如果老师告诉你，你的报名马上就能写好字了，那你一定是骗子。父母要想一年半练好字，一定是太简单了。尽快和专业老师打好了基础，培养先进的审美眼光，由易到难，由慢，才是正道。
这样你的孩子一定有很大的动力!你相信你不断的赞美，再加上孩子在这种赞美基础上的努力，我们的人们一定会有很大的进步!让孩子对自己做好的事情都有力，写作也是如此。
他们应该认真对每个单词，认真写每一个单词，在作业、预习和复习和复习。总之，他们只要写，不能马虎。在业余时间，他们应该多思考，努力弄清单词的结构，各种画面的写法等等。只要付出的就会有结果。
都说字，一个人的字写得好不好看非常不好看他对他的印象。对于孩子来说写一手好字也很重要，不仅在考试中就会用，这些人被影响卷面成绩。以后长大毕业到了很多公司收下了你自己制作的简历，我们还会让你手写一份简历，这份简历是你交得第一张成绩单，你说写字难看，没有影响?
这种特殊的情况，几乎所有的小学生都坚持上了空中课堂，虽然时间不长，但是每天还是都有书面的作业，一方面，为了加强学习的针对性，检测空中课堂的学习效果。
另一方面也为开学后的学习奠定了一定基础，在现在科技的催生下，有一次电子电脑屏幕的时候，他们可以坚持学生的作业情。这种情况也是练习孩子写字的好时机，写出一个好字，就会成为家长群中的焦点，单凭字迹就足够使你赏心悦目。书写规规，出入皆法，法度严谨，获其他家长的盛赞，我想像一下这样的景象会给孩子带来多大的信心?
一手好字，一上眼就感觉到与众不同，犹如一阵春风吹来，暖的。其实现在很多的孩子都有意识地练习一手好字，一方面，能够接触更多的国学知识，培养国学气质，丰富孩子生活的同时也是在传承文化经典。
一种练习书法可以培养孩子的专注力，这种专注力嫁接到学习成绩，就会得到长进，甚至成为班级中的尖子生，实践证，凡是能够写得一个好字的孩子，学习成绩自然就差不多，这些书法对学习有积极的促进作用。
那个家庭平时可以让孩子进行书法，有的家长会说自己的孩子不住板凳。如果这样的情况，就建议家长去让孩子进行美术绘画的学习，美术1对1的课程，学习美术一样，可以让孩子练习结构，这种美感的提升比起单一练字，绘画会更有乐趣，孩子们更爱学习。而且老师还会用自己的方式对孩子进行引导，事半功倍!
他们的性格是先天，所以，不可能让一个活泼的孩子写出来的字和内向斯文的孩子一样，在准确率上，家长要严格要求他们，一旦出现了不规范或者写错的情况，就马上让孩子修改，只要让孩子从小养成写字规范的意识即可。
多和老师沟通，让孩子在学校也能被要求规范写字，在家庭作业方面，科学布置，让孩子在能够承受的范围内，很多字迹潦草是因为孩子需要写的内容太多的。所以，要教他们合理时间，不能用浮躁的心态对待作业。
孩子们正在做他们写字，要充分引导他们对写字这件事的产生兴趣，如果孩子喜欢现实的人，家长可以给孩子看，给孩子有动力写得更好。
严格规范书写习惯，从拿笔姿势和坐姿开始调整，孩子们的书写有进步，家长可以采取适当的表扬或奖励的方式来鼓励孩子继续加油努力进步。
当发现他们写字不规范的时，如果他们有意识到写字的话，他们可以在这些文件。在练字的过程中，不要轻易改变字体，年轻的孩子们都是从楷模学开练起来，随着年龄的增加，就可以决定自己些字体了，一旦决定就不要经常变换，每种字体都有属于自己的风格，经常变换就会让最终写的字四不象。
越早重视孩子的书写问题，对他们的学习能力越大。
写好汉字是一项终身学习不断提高的发展性技能，要让孩子知道学习如何写字不是小时候才需要练习的，即使离开了学校也要在写字这件事情上严格要求自己。从小培养好孩子的书写习惯对于他们的未来都有着重要的作用。
一、性格
字如其人说的是书写笔迹与性格有很大的关系，有研究表明，孩子们的性格天生生勃勃的孩子，写字时身体会很放松，不太注重每笔是不是写的横平竖直，而性格比较稳重的孩子，对待写字这事的事就会比较认真，往往也会规范很多。
正确的书写写指导随着年纪上升，而不是一个年纪，孩子在学习，因为他的书不熟练，所以，这一笔一划是一笔一划的一部分，尽管歪歪扭扭了，但总能认出来写的是什么。
随着书写的流利程度增加了，他们的字体里就开始带上了性格的标记，而且对待写字这件事也开始从认真转向随性，在自己能看懂的前提下开始放飞风格，潦草无比。
2、写字姿势
这是一种不同的写字姿势，孩子们写字可谓手法各，随着书写的增加，正式的正确地训练，正确的写作姿，慢慢地变形就会导致字体也有了性格，大多数孩子自己的潦草别人看不懂。
正确的握笔姿势和写字姿势，要从最开始就立好规矩，不然，就是在这个习惯后面，就很难改。只有握好了笔才能写好的字，这是千古不变的定律。
要让孩子从小才能体会到，要想达到某种字体的漂亮程度，严格要求自己必要。
除了姿势之，这些书写笔画的不规范也有可能造成孩子写字结构的问题，那就是书写笔画，写字就像盖房子，如果先盖房顶再打地基，肯定就造成结构，而且很别扭的情况，汉字笔画书写的规律从一开始就要记牢。
3、兴趣
一些事情能不能引起注意和兴趣有很大的关系，写字好的孩子往往往对写这件事情本身就热爱，热爱导致专注，专注影响了认真程。
家长在写字这件事情要顾及他们的感受，因为自己强迫他们认真书写从而影响了孩子本身对写字这件事情的情绪。他们将来写字会很潦草。
只有孩子对书写这件事的喜欢，并且感兴趣，他们才能把字写的漂亮写得好，他们会把字写的漂亮。这也是为什么有的孩子即使上了书法班写出来的字依然潦草的原因之一。因为他们是强迫好好写字的，出于逆反心理，在书法班交作业时写的字是规范的，这样一旦脱离了检查的范围，字体又会回到原来的模样。
4、态度
课业压力增加了，需要写的内容越来越多，孩子就有可能会有好好写好的耐心，为了完成学习任务写字上就开始放飞自我了。字迹潦草反映了内心的浮躁，如果写字都不能沉下来，那又怎么能指望在学习这件事情上安心呢?
写字和作题一样，同样需要先思考再笔，所以从孩子做的字迹上就能看出他们对待这道题的态度是怎么样。
