用评价撬动改革，以评价促进发展。为总结城乡共同体帮扶工作经验，展示教学评价成果，实现区域学校评价经验的共建共享，促进全区小学教学工作全面、优质、均衡发展，2023年5月17日，罗庄区小学“城乡结对，协同发展”暨全过程评价现场会在褚墩镇兰山小学隆重召开。罗庄区教育科学研究与发展中心主任高照伟、临沂罗庄区褚墩镇副科级干部孙常磊、罗庄区教育科学研究与发展中心主任毛锦瑞、罗庄区教育科学研究与发展中心小学室主任徐静以及小学教研室全体成员莅临本次会议，全区各小学校业务校长、各学科教研员、村小校长等150余人参加本次现场会。此次会议分为现场参观、课堂展示、会议总结三个阶段进行。　

  在生机勃勃的阳光中，伴随着热情的欢迎仪式，全体参会领导在尹东晓老师的引导下，观看了学生精彩的素养展示。褚墩镇兰山小学立足评价改革，创新教育教学形式，实现全过程评价与办学特色相融合。课桌舞《大梦想家》将德育与音乐教育相结合，促进学生身心发展。全体参与的《品读经典，励志前进》齐诵，展示了学校积极引导学生爱读书、读好书，提高学生语言表达能力，并对今后学生正确的人生教育起到了奠基作用。舞蹈《天天向上》展现了学校把美育融合体育教学，丰富学生校园文化生活，增强体质锤炼意志。

    评价是方向、标杆，评价是激励、认同。丰富多彩的材料展区，吸引了与会领导驻足翻看。四名红领巾讲解员从各学科全过程评价、德智体美劳全要素评价、特色评价、成长银行四个方面，详细解说了褚墩镇兰山小学在全过程评价方面的积极探索。每一次活动的开展，教师依托全过程评价量表对学生的表现进行及时、有效地评价，学生通过摘星、积分换取相应的成长贴、奖章，并在成长银行里兑换相应的奖励。学生通过评价发展个性，努力成长为阳光灿烂的追光少年。

课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。为了有效践行学科育人、评价育才，真正做到“提质增效”，褚墩镇兰山小学各学科老师致力于激发学生学习兴趣，关注学生核心素养的提升，全面优化学生学科素养评价方式，全面助力学生发展。

陈璐老师执教二年级上册《大自然中的“问号”》，通过小故事的导入激发学生的提问意识，走进大自然，引导发现其中感兴趣的事物，接着通过金牌小问号的竞赛活动，借助课堂学习单，让学生自主发现，自主学习，把自己的小问号写得更有趣。学生互评，课堂共评，金牌小问号获得“启智”积分卡，整个课堂学生乐在其中，学在其中。

李闯老师执教的《找规律》一课，课前进行3分钟听写计算，课中引导学生从实物、几何图形、数字中总结出规律的本质，课后引导学生以口头汇报的方式说出自己的收获，李老师根据学生课前、课中、课后的表现给予学生相应的“启智卡”，这种课堂评价方式大大提高了孩子们的学习热情。

叶老师执教《Buy some fruit》,这节课是一堂快乐的购买水果之旅，内容清晰实在，扎实系统，动静结合。叶教师以单元整体教学为指导，充分考虑孩子的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以说为主，分组教学充分调动起学生兴趣。并通过party情境的设置让孩子们真正体验了购物买水果的乐趣，在学中乐，在乐中学。

孙梅老师执教的《灯泡亮了》，通过课前小游戏的导入，引导学生初步理解回路的意义，接着借助问题记录单通过最具探究价值的问题的评选，激发了学生的探究意识。课堂上，通过出示实验任务和评价标准，学生明确了实验操作要求，通过学生自评、小组互评、师生共评，对学生进行积分奖励，大大激发了学生的积极性，加强了学生的团队合作意识。 

学科听课结束后，各学校分享了在教育教学中进行全过程评价的做法。褚墩镇兰山小学从学校自身基础条件出发，确立了“全过程，五要素，个性化”向阳星级评价体系。从学科全过程评价、全要素评价、特色评价到成长银行，结合学校全过程评价以“成长银行存折”为载体开展一系列的活动促进学生全面发展。傅庄街道中心小学阐述了“实效教研”在教育教研中的重要性，让实效教研成为教学灵感的源泉、成为教师专业发展的得力助手。临沂孟园实验学校分享了跨学科主题学习初探与尝试，并将学科内、学科间两种跨学科主题学习实践样态铺开介绍，为各学校跨学科教研教学提供了支持与引导。临沂老屯小学对本校的增值评价、多彩教育进行了经验分享，让我们看到在“多彩教育”理念指引下，增值评价让学生成为更好的自己，学生月月花开，朵朵出彩；增值评价，共育英姿学子。罗庄区沂堂镇麒麟小学《精细管理引方向 生本特色提素养》经验分享，从实施精细化管理，重视青年教师的培养，加强“生本课堂”探索，开展特色活动，开展特色活动，五个方面展现了麒麟小学的完美蜕变。

教育科学研究与发展中心小学室徐静主任对全体与会人员提出真、实、细、恒四字要求，全区各小学要本着真做的精神开展常规工作和重点工作；要立足现实，解决现实的问题，教学中要转变视角，关注学习的问题，使教学的各类工作达到实效；要把教学各项研究做深、做精、做细，不断学习，提高育人质量；要持之以恒，保持专注力，形成各类评价探索的成果。

罗庄区教育科学研究与发展中心主任高照伟总结讲话，他充分肯定了我区小学“城乡结对，协同发展”及全过程评价推进所取得的阶段性成果，从区域到学校层面认识到位，行动扎实，初显成效。他希望以后的“城乡结对，协同发展”要立足城、乡两点，展示帮扶细节，共同汇报。同时他向全体参会人员提出三个要求，第一要正确认识均衡发展的重要意义；第二要以实干为上位主导，立足推进教学发展为关键内容，以研究的姿态扎实实践有效推进，使我们的其全过程评价，在整体工作当中不断优化、深化；第三要努力打造全区小学优质均衡发展的新样态。

最后教育科学研究与发展中心毛锦瑞主任总结强调，要认真领会高局长讲话的要求，增强工作的主动性，积极主动探索各个学校自主发展，特色发展的基本路径，主动接收新理念，做有理想的校长，实干推动学校发展，创新谋求提升品质，塑造品牌。

追光远航，一路向阳。本次“城乡结对，协同发展”暨全过程评价现场会活动，充分发挥全过程评价的多元性、主体性、开放性，让评价真正为教学服务，为学生服务。褚墩镇兰山小学也将在“向着阳光，灿烂成长”办学理念的引领下，将继续做行走在全过程评价改革探索路上的前行者，做着眼于全过程评价的教育，让学生在评价中成长，在成长中成功！