普鲁士教育
17世纪，在四分五裂的德意志（据说200多个国家）南部，一个小国家的国王心血来潮，规定，8岁到14岁的儿童，必须接受一定的学校教育，如果儿童不能享受到这一教育，这父母必须接受罚款。这就是最早的义务教育的雏形。
此后临近的法国北部和德意志（还没有德国）其它地方，世俗政府对儿童的义务教育是理所当然的、这一崭新观念逐渐流传开去。
18世纪，德意志的野蛮霸主--普鲁士王国，鉴于文化知识一定程度上可以给高贵的日耳曼人洗脑，让他们在战场上奋不顾身、平时做一个好顺民，便颁布了最早的义务教育法令。虽然这一法令制定得比较粗糙、实施得也比较粗糙，但作为打仗和本分守纪来说已经够用了。
19世纪，到了德国统一、第二帝国成立，在大名鼎鼎的俾斯麦主政期间，德国的初等教育模式已逐渐确定下来。初等学校分初、高两级，每级 4 年，计 8 年，儿童 6 岁入学，14 岁就必须毕业。
人民经过训练都很守纪律
1872 公布的《普通初等学校规章》里，教学内容涵盖历史、地理、自然科学、德文名著，外语选修课、绘画、歌咏、体操、家庭工艺等，数学课不仅讲授小学、分数，对数、二次方程，平面几何和立体几何也包含在内。
上面这些科目看起来非常高大上，实际上在当年真的要实行起来，却非常困难。
首先是普通老百姓的认识不到位。广大纯朴的日耳曼工人和农民认为，上学是既费时又费力且没有任何收益的愚蠢行为。往往说好了上一天的课，结果下午家里临时有事，需要人去田里面帮工，学生就逃了下午课。
其次是政府的资金往往不到位，能省就省。学校破烂不堪不说。教室里面往往只有些长条凳和一块刷黑的大木板，课桌，没听说过！至于运动场，见鬼去吧，那是100年后才出现的。
最后是师资非常不合格。普鲁士算是最早觉醒的欧洲大国了。但他的教师配备同样寒酸不堪。作为一项福利，这个军国主义的国家倾向于把历次战争中、稍微有点文化、然后伤残的军人分配到帝国的各个乡镇、自治市去充当老师。
直接导致的后果就是，这样的老师往往都很暴力、都很独裁、上课就是一言堂。。像不像某些东亚的国家？整个教学过程，就像长官对手下的士兵发布各种各样的作战命令一样。很多的时候，学生只要回答是（yes）或不是（no）就可以了。
对于违反课堂纪律或者说对教师不尊重的学生，往往采取拳脚殴打、戒尺、木棒殴打等方式进行惩戒。（广大中国老师应该非常羡慕吧？）
普鲁士队列在课堂上运用
学生坐在课堂里面，也是按照普鲁士士兵出操列队一样，按四方形队列排得整整齐齐。至今某些东亚国家的教室里面、座位的安排仍然是是像这样整整齐齐。（知道小时候上学为什么坐那么整齐了吧！）学生提问题，必须像军队出操的时候一样，先举手，得到长官（老师）的允许才能站起，回答完以后，得到允许才能坐下。
这样的教育模式导致---
帝国子民受教育的程度普遍都很低。
很多优秀品种的日耳曼少年14岁毕业以后，往往只会拼写自己的名字、家乡地名和简单的几句宣传口号；数学只能保证会熟练的运用加减乘除等基本运算。
因为课堂上存在公开的暴力行为，学生能按时完成学业的比率不高。有些偏远的乡村学校。往往是一年级进来100个学生，到了最后只有十多个学生能拿到毕业证（就一张签名羊皮纸），往往只有那些意志最坚定、身体素质出众、头脑又灵活、然后又能按时送礼的学生才能坚持到最后。
不过什么也不能阻挡普鲁士教育神话在全世界范围内的迅速传播。
换一换
