奉献爱心，托举未来

夏津县华夏中心小学采风系列之十三

华夏教育，托举鄃城的未来

 文/李淑鸿

        只有全力以赴的倾注与呕心沥血的奉献，才能成就令人瞩目的瞬间与辉煌。十八年的时间，足以能验证一切事业的有为与功过：华夏教育集团，作为鄃城较早的民营教育机构，自2005年创立起，便因与时俱进的尖端教育理念和人性化的教学管理措施，成为了夏津县教育界一座令人仰望的丰碑和学习的楷模。

        任何事物的名就，皆有轨迹可寻。探究华夏教育集团的成功，究其根源是缘于以人为本的身心投入，和让爱更多一点的本源付出……

        当今，中国教育的发展趋势，在不间断的探索尝试和经验累积的递进叠加中，重视人的综合素养，在人们的潜意识里已然觉醒。发掘孩子智力的同时，注重孩子的情商构建，才是夯实人类社会和谐延续的基石。推动社会经济进步和科学技术的拓伸，使孩子长大后能成为国家所引导、家庭所希冀的中流砥柱，综合素质的全面发展才是教育真正的涵义。教育体系内，单一的教学成绩评价已失去了往日的主导功能，作为界定一个学校的教学水平或评定一个学生学习能力的唯一指标，华夏教育集团，在传统的传道授业解惑的前提下，始终遵循着人的身心自然生长规律——教师所履行的更多的是有温度的情感投入和因势利导的引领。教学成绩，只是一个孩子在其学习、成长和接纳外在事物中所表现的知识累积程度的深浅，而不是依此来框定孩子一生成败的依据。关注孩子的心理健康、情商指数与集体融入度的能动性，蹲下去倾听，张开怀抱去拥抱，以平视的目光对接，让孩子们感到被重视的存在感与幸福感，华夏教育的每一位教师都在用实际行动演绎着这一师生情怀。为每个家庭培养一个灿烂的希望，为整个社会奠定一个坚固的根基，为华夏民族树立一个强盛的未来，是华夏教育的核心价值观和终极目标：华夏教育，一直为每一朵花，培育着开放的土壤和机会……

        华夏教育集团从幼教到小学，是最完美的承续和衔接，因为每一座学校都在阐述着教育的真谛：幼儿时期的情感注入，在塑造和培养学生具有完善的独立人格，以及对世界充满关爱与包容时，尤为重要；而小学是孩子一生的重要过渡部分，是其在进入社会前知识储备的必要阶段。而纵观一个人正确人生观的初步建立和形成，幼儿及小学阶段最为关键，因为良好的精神启蒙、知识的输出环境和人格培育情境的导入，会直接渗透到一个孩子的人生观念中去，对确立理性的事非结构有着事倍功半的功能。一个孩子在幼儿或小学时期，所接受的知识能量、人生理念和世界性价值观，可能懵懂模糊，但却深刻重要，因为潜移默化的渗透，会影响并确立他步入社会后的社会属性及意义。一个人最初接受的生命观与判断体系，会贯穿一个人生命的始终，华夏教育深谙其责——国家建设需要的不仅是单纯性的学术型人才，需要更多的是智力与能力兼备，能托举社会经济文化深化和国家国力强盛的栋梁。知识虽然是驱动经济进展的枢扭，但却不能左右其前行的方向， 纵观人的一生，高度的社会融入度与参与系数，以及人际交际中，和谐的沟通与协调能力，比拥有知识量的多寡更为重要。所以教育，不单单只是培养一个学习优秀的孩子，而更是培养一个具有着高度的规则感和自我约束能力，对社会有用的人。让孩子在拥有海量知识的前提下，尽可能成为具有爱心与温度并存的一个完整的人，并且会本能的感受与积极的反馈这一情感需求，是华夏教育的核心价值观，更人性最本质的体现。

        十八年，静待花开的耐心与细微，风雨过后，终见彩虹——托起鄃城希望的华夏教育，当是目前社会教育模式中最有力的注解和诠释。

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