1.楹联同题——行业春联
教育主管部门
推行双减良方，笑迎满目春来酬梦好；
谋划百年大计，喜看千舟帆挂趁潮平。
曹鸳姣老师简评：切题旨，切时事，有寄托，工稳大气！特别结句“趁潮平”三字，暗含社会的安定，祖国的强大。
2.城乡居民通用联
虎步携春钤福印；
龙乡筑梦绘鸿图。
吴荣照老师点评：“钤福印”予人画面感，春来福至，下联就势承起。
3.春晚节目.舞蹈《只此青绿》
叹惊世俊才，诗中意，画中天，胸藏青绿雍容境；
痴流云长袖，侧作峰，横作岭，屏舞江山壮美图。
徐玉基老师简评：此联将画与舞融为一体，上联以“叹”开篇，饱含赞誉和惊奇；下联以“痴”评价，彰显优美与风韵，为全联定下基调。腰节言简意赅，将气势磅礴的画作和剧情以大写意方式演绎，诗情画意中包孕天地，侧岭横峰更显多彩多姿。上结堪为联眼，“胸藏青绿雍容境”是剧目成功的关键，无论作者、编者和演员，如没有这样的雍容境界，则无法达到如此的艺术高度。
4.郑州
魂承上古，依浩荡大河，说悠长故事，千载文明兴盛地；
虎踞中原，处交通枢纽，居贸易核心，一方风物富饶城。
何耀民老师简评：上联谈古，下联说今，切换自然，意境完整；联语平实流畅，联意直白明了，全联对仗工稳。
5.寒食节
祭忠臣，万家暂熄人间火；
扬正气，千古不移心底根。
杨远建老师简评：以三言分句起笔，节奏激昂，直抒胸臆，点出题面。则后一个分句说明了如何“祭”？如何“扬”？结构紧凑、混融。虽是“暂熄”，确是永远“不移”，议论中，语气坚定、豪迈，主旨明确，充满正能量。
6.左宗棠
何须虎榜扬名？看一代能臣，逢倾颓乱世，屡挽狂澜撑国运；
全赖丰功著史，钦七旬儒帅，灭侵略阴谋，曾携柳色入天山。
孙芸香简评：左宗棠是乱世英雄，他大器晚成，临危受命，联者以雄浑通畅的笔力写出了他的一生的光辉，结句想像力想彩。
7.大雁塔
古塔耸长安，伴暮鼓晨钟，惯看一城兴替史；
高檐俯大地，收诗心云影，曾邀千载往来人。
蒙卫军老师简评:拟人手法，看兴替史，古塔乃长安见证者。邀往来人，既言佛法之感召力，又言雁塔之影响力。联脉通畅，语句工稳，虚实结合，堪称佳作。
8.世界读书日
与智者交心，同先贤会面，开卷可医愚昧病；
收古今风物，览中外诗文，修身堪做豁达人。（新韵）
吴爱芹老师简评：此联节奏明快，行文流畅，雅俗共赏。上联言书是我们的朋友，是我们的老师，如“智者”、“先贤”，亦犹药也，善读可医愚。下联写博览古今中外群书，是修身养性之道，可以升华心灵，使人成长。
9.母亲
嘱儿向善，教我怀仁，叮咛常用先贤语；
田里新粮，园中特产，惦念满装后备箱。
王家祥老师简评：一位有教养的慈母形象跃然纸上。一二分句采用当句对，上比写出德教，下比写出当下农村的富丽。结句“先贤语”“后备箱”尤其新颖。也隐含着在外打拼的成功子女“常回家看看”的母慈子孝的场景。
10.和珅
能臣更是权臣，有宠信时，熏天威势倾朝野；
贪欲偏成私欲，无休止处，枉法钱财化索缰。
马瑞新老师简评：能臣更是权臣，定位公允，可惜能力与权力皆用来满足贪欲，洵因果报应不爽。所有的不义之财，都将化作缚身的缰索，正所谓“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。下联首句“偏成”可酌。
11.全国助残日，
上帝关窗休放弃；
众人添羽共飞翔。
孙福奎老师评：勉励残疾人，弘扬众之爱，切合主题。短联精彩，凝练流畅，着笔深婉，富有意涵。上帝关窗，众人添羽，用语生动明了。休放弃，共飞翔，深含意味。
12.古代女诗人鱼玄机
名著才情，心冷痴情，可叹蕙兰偏薄命；
少留正史，多传野史，堪惊轶事尽玄机。
王凤茹老师简评：此联对鱼玄机一生进行了概括，简洁且对仗工稳。“自古红颜多薄命”，从开始聪慧，文学诗词样样精通的才女，到遇到了渣男，心灰意冷，而后又遇到小人丢掉性命，鱼玄机短暂的一生其实真是非怜可怜。鱼玄机在正史中并没有记载。我们也只能从民间的笔记和野史之中去了解鱼玄机短暂的一生。
13.蜜蜂
采花非好色；
酿蜜为留甜。
方留聚老师简评：采花非好色，深刻；酿蜜为留甜，实在。上联正话反说，下联顺水推舟，自然天成。整联简明扼要，干净利落。
14.世界无烟日
莫损命损身，且熄手中催命火；
该利人利己，当抛兜里害人烟。
郑翠娟老师简评：该联似箴言警句，字字有声。
15.沈阳
欣盛京神韵，御苑松涛，浑河晚渡，道院秋风，陡山霁雪，无愧辽疆拔萃地；
叹长子情怀，钢花夺目，炉火照天，战鹰展翼，铁甲逐尘，堪称工业奠基都。
注:御苑松涛，浑河晚渡，道院秋风，陡山霁雪均为沈阳十景之一。（新韵）
杨晓燕老师简评：此联开门见山。上联道尽盛京景色，结尾总结振起。下联历数辽宁工业特色，点明奠基之都。选材得当，用词精准。
16.词性应用——方位词，
修养
人前不去争高下；
背后莫来论是非。
李进才老师简评：此联为七字格言联。联中“人前”“背后”为合成方位词，“高下”“是非”归属为单纯方位词中的对举方位词，正是两组方位词的嵌入，大大增强了对联的渗透力与感染力。
17.哈尔滨
来北国冰城，赏银装素裹，欣玉宇琼楼，热情驱走寒冬冷；
到东方湿地，太阳岛放歌，松花江垂钓，美景消除倦体疲。
郁犁老师简评:该联采用本句自对，重点描述了哈尔滨的冰城和湿地。前者用欣赏和热情反衬冰冷，让人感觉冰城不冷，有温度，令人感同身受；后者用放歌和垂钓，写轻松愉悦的心情，令人神往。
18.看图题联：河南女孩张白鸽托举父亲看升旗
红旗下，赞孝女孝心，绘就感人温暖画；
白发间，藏仁行仁念，谱成惊世善良歌。
吴爱芹老师简评：“红旗”、“白发”鲜明的颜色对比，包含了老父亲多少年来对天安门升旗仪式的向往。中间分句中规则重字的运用更增强了语言的感染力。尤其是最后结句“温暖画”、“善良歌”将主题进一步深化，感人至深。
19.魏晋人物——羊祜
事两朝，以直持身，凭廉入仕，犹叹贤行能佐晋；
传千古，智如乐毅，韬似孔明，堪惊遗策可平吴。
孙芸香老师简评：上下联一个佐晋，一个平吴，写出了羊祜传奇的一生。佐晋凭才智，平吴有遗策，联语简明，中二联自对工稳，语意中肯。
20.战国四公子——齐国孟尝君
纵宾客如云，几个可同生死？狗盗鸡鸣，聚散无非图势利；
徒声名似梦，千秋纷论假真，臣威主弱，兴衰皆为弄权谋。
徐玉基老师简评：一个纵字，一个徒字，给全联定下基调。上联揭示真相，孟尝君的三千客，无非为“食”，“客见文一日废，皆背之而去。”下联辨别假真，显赫的声名只换来国家衰弱，“魏、秦、赵，与燕共伐破齐。”是耶，非耶？结句的一个“图”字，一个“弄”字，堪称联眼。如此，结论水到渠成，得士与忠信均难以立足。四五六七句式错落有致，如行云流水。严格遵李氏规则，平仄谐调。
21.中国共产党精神谱系——沂蒙精神
小车推出蒙山重；
大爱倾来沂水长。
马瑞新老师简评：蒙山之重，在于对中国解放事业的贡献，养育了勤劳勇敢的沂蒙人，以小车推出，自是奇语。沂水之长，恰似军民之爱，如鱼水相依，密不可分。
22.诗词同题—教室节
七律•教师节感怀（新韵）
少戴花冠莫作神，为师不过是凡人。
无需节日撑门面，常把良知慰我心。
扯缕春风庠序暖，留些梦境路途新。
休惊岁月催华发，黑板勤耕历历真。
张项学老师简评：诗贵于新。这首诗的特点在于抛开教师节的热烈场面，深入教师的内心去感悟教师节。同时也给人们提出了一个教师节应该怎么过的思考。不少地方热衷于留照片、发新闻，教师节囿于开会颁奖的形式，出现一天节日半天会，会上领导讲半天的套路，实际是为教师增添了负担。作者以求实的目光审视现状，说出了老师的心里话。“少戴花冠”是对偏爱形式的斥责，“凡人”是老师心里谦虚的自我评价。“春风”表现从内心感谢政府对教师的厚爱，“梦境”蕴含着老师对教学的探讨，对学生的期望。收句和起句呼应，再次呼吁少做表面文章，多做实事。
23.战国四公子——春申君黄歇
凭雄辩联秦，何其智也，可喜丰功拜相；
以私心嗣楚，岂不愚乎，堪悲大祸亡身。
徐玉基老师简评：从黄歇复杂的一生中，撷取两个代表性元素，简略而不失全面。黄歇从政，对外主要围绕秦国求生存，屡有斩获，雄辩是其鲜明特色；对内却难以改变尔虞我诈的宫廷格局，私心是其惹祸根源。一智一愚，各有其情。丰功与大祸集于一身，成功与失败互为因果，联作寓意深刻，既总结了黄歇的功过，也给后人以思考启迪。此联起发人警醒之功效，炼意有成。选择动词形容词精当而生动，如联、嗣、智、愚、喜、悲等，锦上添花。
24.烈士纪念日
热血沃河山，为党，为民，为国；
丰碑标业绩，铭功，铭德，铭心。
何沁学老师简析：深切缅怀革命先烈，其目的就在于告慰革命先烈，我们永远不忘他们为党、为人民、为国家建立的卓著功勋，永远不忘他们用鲜血和生命铸就的民族精神，从中汲取伟大能量，转化为前行动力。三个小分句的重复，增加了语势，凝聚了情感，让烈士不独行，精神永传承。
25.世界邮政日，
邮联万户，难忘期刊增趣，家信暖心，一途多有爱；
业布寰球，常惊海运空翔，朝投夕至，千里总无差。
谢应来老师简评：上下联啟笔点题，腰节铺排，结句升华主题。上联从近处着笔，写邮政过往的基本特色；下联从高远描述，邮政行业与时俱进，即使路途再远，也会准确无误快速送福到家。
26.春秋五霸之晋文公
纵颠沛流离，雄心未泯，矢志不移，终以贤良登大位；
缘深谋远虑，平乱尊王，联秦败楚，可凭仁智著英名。
李进才老师简评：与众多把笔墨集中罗列主人公经历、功绩的作品不同，此联注重深层挖掘。正是“雄心未泯，矢志不移，”虽然历经千辛万苦，最终还是凭着坚韧，取得了大位。不是“平乱尊王，联秦败楚”的运筹帷幄，深谋远虑，也不会留下传颂千古的霸业英名。抑扬顿挫，线条分明。
27.日前成就
凭直尺圆规寻梦，教方程函数增辉，桃李三千，敢对良心无愧；
乐奇联翰墨怡情，痴佳韵美文养性，光阴半百，长存雅趣有恒。
何沁学老师简析：教学工具、教学内容是一个合格的数学老师在几十年的教学历程中最平凡的坚守，这些平凡成就了一批批学子，是老师一生最伟大的成就；但老师新的成就又在奇联翰墨、在佳韵美文中变成现实，正所谓文理同源，圆梦路上不仅有几何函数，更有诗和远方。
28.贺畅炀先生嘉欣女士新婚大喜
以税结缘，并肩税路开佳绩；
用心守爱，牵手心桥筑暖巢。
吴爱芹老师简评：上联从事业出发，因相同的工作而结缘，志向一致,目标相同，同心协力，共创佳绩。下联以爱情为守，相携相行，一起构筑温馨和睦的最美小家庭。
29.落叶
但落何悲？曾留地上浓荫，枝头新绿；
虽枯未灭，已化根边泥土，骨里精神。
彭大庆老师简评：树叶的落下，那是它们最终的归宿，生命就此终结，但并不悲伤，因为其曾经在春天有过枝头嫩叶吐翠，在夏日中，树叶带着幽深的绿，给大地以浓阴清凉；树叶的枯萎，也并不代表它的梦想已经破灭，而是要深入泥土，变成养料，继续新的开始，这是自身的延续与超越精神。作者通过写“落叶”，能让人静下心来思考，领悟人生，即使生命走到了尽头，也不带着遗憾离开。该联寓意深远，牵动人心，写出了人生况味，使联意得到升华。
30.句式练习——七五五七句式
草
翠色葱茏侵古道，荣也做平常，枯也做平常，荒芜千载王侯冢；
柔根绵密挺纤身，风何须恐惧，火何须恐惧，挥洒满原生命歌。
吴爱芹老师简评：此联借唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，再次诠释了小草虽然纤细,但极其顽强的精神。尤其中间两个分句，语句的重复，加强了语气和说服力。上联借草的荣枯比喻世事人生，即使王侯世家也有兴衰交替，更何况我们平常人呢？下联突出小草的生命力太强大了,风吹不倒,雨打不垮，即使一把野火,烧为灰烬,只要根还在,来年春天又长得郁郁葱葱了。
31.将军
统率三军，驱驰万里，凭大勇靖烽烟，堪破敌、保家、卫国；
胸藏韬略，腹纳河山，靠奇谋争胜路，足收功、书史、留名。
谢应来简评：上下联大气壮观。上联写将军统三军，驰千里，凭大勇靖烟破敌，卫国保家；下联写将军胸怀大略，胸怀祖国，凭智谋取胜，从而立功成名而垂青史。全联不拖泥带水，对仗工稳，用词精准。
32.
鹧鸪天·老家（新韵）
犬吠鸡鸣格外亲。窗前花影醉晨昏。炊烟缕缕常萦梦，乡语声声亦动人。 前尘事，少年心。仍将白发笑天真。院中老井甘甜水，已化绵长血脉根。
尚桂凤老师评:退休之后返回老家，见到的是鸡犬相闻自由自在的安逸场景，花香鸟语，空气清新，乡音乡曲，故乡的烟火味道。说不够，看不够，尽管已经书生意气到头生华发，却依旧保持着故乡人特有的纯真品行。最后两句进入升华，自古有背井离乡的说法老井之水不仅哺育了一代代又一代人，更成为一种故乡精神融入了每个人的血脉灵魂。
33.大运河
民至伟哉！凭勤凭智，让清波千载通南北；
流殊悠矣！历雨历风，携胜境一河鉴古今。
吴荣照主评：此副作品侧重个人感观，联中占据较多比重，大运河于联尾出现，对联脉络安排亦不失为一副佳构。腰句承前启后，用语亦觉利落。
34.霍去病
功垂平虏绩；
名著冠军侯。
徐玉基老师简评：五字短联在一百多副作品中属凤毛麟角，写好确实不易。此联仅十个字，写出了霍去病的精气神。上联围绕“功”，功在平虏；下联围绕“名”，名在冠军。以军功封冠军侯，霍去病是历史上第一人。冠军一词双义，既指列于诸军之首，也是爵名，足以称道霍去病的名声。作者选用动词亦用心，“垂”留传后世，“著”昭彰显明，一远一近，一隐一显，一动一静，相得益彰。平作动词为平定意，冠作动词有超群意，均很好地表达了意境
35.医院通用春联
良方写满春光暖；
仁术化成时雨亲。
简评：妙手回春、悬壶济世、橘井、杏林等和医院医学相关的词语元素，在医院通用联中随处可见，如何能写出新意、如何能化腐朽为神奇，值得我们创作者深思。对待越是司空见惯的创作命题，越要费尽心思，不轻易下笔才行。此联运用比喻、拟人等手法，用词立意皆有可取之处。
36.诗词同题—海归科学家颜宁
七绝•题颜宁博士
欲上峰巅追远梦，大洋万里扣重门。
他乡风景难迷眼，念我家山报我根。
李永清老师简评：此绝胜在选用形象浪漫的语言描写主人翁的爱国情怀，这比众多作者一味地说教效果要好的多，有意像的语言才更生动。
换一换
